【人教版】物理必修一《弹力》ppt课件.ppt

* * * 找到 * 找到 * 找到 * * * * 找到 * * 学习目标定位 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 知识储备区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 学习探究区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 典例精析 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 典例精析 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 针对训练 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 课堂要点小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 自我检测 课堂小结 高中物理·必修1·人教版 第三章 相互作用 3.2 弹力 3 1 2 4 知道形变的概念，会区分某种形变是弹性形变还是 非弹性形变 知道弹力的定义及产生的条件 会判断两个物体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向 掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题 一、弹性形变和弹力 1. 形状 体积 2. 恢复原状 3. 不能 4. 形变 二、几种弹力 1. 垂直 2. 收缩 三、胡克定律 1. 弹簧伸长(或缩短)的长度x 2. kx 劲度系数 N/m 一. 弹性形变和弹力 答案 【问题设计】 (1)如图所示，取一个圆玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的 橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现 象？说明什么？ (1)手捏玻璃瓶，管中水面上升． 说明:受压时玻璃瓶发生形变， 体积变小了 答案 (2)用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的土地上，留下 了深深的脚印(形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？ (3)用手拉弹簧，弹簧会对手产生一个拉力(如图 所示)，这个拉力是如何产生的？ (3)弹簧受到拉力后发生形变(伸长)，发生形变的弹簧要恢复原状，对手就产生了拉力． 撤去外力后不能恢复原状（非弹性形变） 撤去外力后能恢复原状（弹性形变） 【要点提炼】 1．弹力的成因：当两个物体相互_________或__________产 生弹性形变时，由于物体要__________，才在接触位置 对与它接触的物体产生弹力， 所以弹力产生的直接原因是 由受力物体发生_________引起的． 2．弹力产生的条件： (1)两物体_____________； (2)发生________________. 挤压 拉伸 恢复原状 形变 相互接触 弹性形变 二 . 几种弹力 答案 【问题设计】 1.一铁块放在海绵上，铁块和海绵都发生了形变，从而在它们之间产生了弹力，如图所示．海绵对铁块的支持力是如何产生的？方向怎样？铁块对海绵的压力是怎样产生的？方向怎样？ (1)海绵对铁块的支持力：海绵发生弹性形变，对与它 接触的铁块产生力的作用，方向垂直于接触面向上 (2)铁块对海绵的压力：铁块发生弹性形变，对与它接 触的海绵产生力的作用，方向垂直接触面向下 FN FN’ 答案 2.如图所示，用橡皮绳斜向右上拉放在水平面上的物块． 橡皮绳对物块的拉力是怎样产生的？方向怎样？ 由于橡皮绳发生形变，对与它接触的物块产生力的作用 方向:沿绳的收缩方向(沿绳斜向右上)． 【要点提炼】 1．压力、支持力的方向：总是________于接触面，若接触面 是曲面，则垂直于__________________；若接触面是球面， 弹力方向延长线或反向延长线过_________. 2．绳的拉力方向：总是__________并指向绳收缩的方向． 垂直 接触面的切线 球心 沿着绳 【延伸思考】 如图所示，把一个球形物体A 放在半球形容器B 内， 在图中画出A 受到的弹力． 答案 A 受到的弹力垂直于两接触面的切线(弹力方向 的延长线过球心) 【要点提炼】 1．内容：在___________内，弹簧弹力的大小F 跟弹簧伸长(或缩短) 的长度x 成________. 2．公式：F =_________. 3．说明 (1)应用条件：弹簧发生形变时必须在_____________内． (2) x是弹簧的形变量，而不是弹簧形变后的长度． (3) F-x 图象是一条过原点的倾斜直线(如图所示)， 直线的斜率表示弹簧的______________. (4) 弹簧弹力的变化量ΔF与形变量的变化量Δx 也成正比，即ΔF = kΔx. 弹性限度 正比 kx 弹性限度