131应用文写作：便条、单据.docVIP

北京市园林学校教师授课教案 课程：语文 教师： 郭建华 序号：12 周 授课时间 班级 13级1班　 2013 年11月 13 日第 6 节 学时 1　 课题章节 应用文写作：便条、单据 教学目标 知识目标 1.掌握条据的种类、基本格式；学会撰写常用的便条、单据。 能力目标 2.应用文写作能力和分析问题、解决问题能力。 情感目标 3.培养学生踏实负责、细致认真的职业态度；参与合作，体验团队精神。 重点 能掌握各种便条与单据的写作格式；条据的写作要求。 难点 生活中遇到问题时如何确定选用哪种条据来解决。 书后练习、练习册。 授课类型 综合实践 教学方法 使用课件 或在教室互动交流 正 副 板 书 设 计 教 学 内 容 提 要 生活中遇到问题时如何确定选用哪种条据来解决。 A、 条据类 请假条的、留言条、托人办事条的定义、作用、格式 B、 单据 借条 收条 领条 欠条的格式 　 教案总体设计 为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段， 安排的学生活动，时间分配及必要的说明 教学内容设计 学生活动设计 时间 [教学过程] 1、讲故事的形式引出条据类写作格式的重要性。 五年前邻居程某收到妹妹的汇款，领了一定数额的汇款，谁知道三天以后，邮局的人把他“请”去了，公安、派出所介入，原来汇款单被人改过了，数额与汇款单数额不符，才闹出这样的事。 2、便条的作用、使用场合。 便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的书信。在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。 思考文章所运用的主要修辞手法及其作用，要求能举例说明 5 10` 10 10 5 20 5 20 课 后 总 结 1