珍惜大学生活适应人生新阶段.ppt

思想道德修养与法律基础 主讲人：闫艳 Email:synsia123@163.com 第一讲（教材：绪论-第一节） 珍惜大学生活 适应人生新阶段 第一节 认识大学生活特点 一、认识大学 如何理解大学？ 我为什么要上大学？ 上大学对于我究竟意味着什么？ 我要获得什么？ 我在大学里究竟选择什么样的生活方式？ 我应该怎样充分合理地利用 大学的各种资源？ 对大学的理解 大学是什么？ 有人说仅仅是中学的升级； 有人说是学习专业知识的场所； 有人说是就业的奠基地； 有人说是个人飞黄腾达的摇篮。 在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。 —英国哲学家 怀特海 二、大学生活的新特点 独立自由的生活环境 间接的管理模式 灵活的学习方式 自由的课余时间 复杂的人际关系 激烈的竞争氛围 丰富的校园生活 多元的评价标准 第二节 提高独立生活能力 一、适应与发展 二、新生活、新变化、新冲突、新挑战 大学新生活不适应 三、新目标、新发展 渔夫与哲学家 一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河。行船之际，这位哲学家问渔夫：“你懂数学吗？”渔夫答：“不”。哲学家又问：“你懂物理吗？”渔夫答：“不”。哲学家再问：“你懂化学吗？”渔夫答：“不”。哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。”这时，水面上刮起了一阵狂风，把小船掀翻了。渔夫和哲学家都掉进了水里，渔夫向哲学家喊到：“先生，你会游泳吗？”哲学家回答说：“不会”。渔夫非常遗憾地说：“那你就要失去整个生命！” 三、新目标、新发展 积极适应 健康发展 确立目标 积极进取 提高素质 全面发展 适应是 适应是一种接受 适应是一种放弃 适应是一种挑战 适应是一种选择 第一、加强心理素质修养，提高心理素质。 第二、加强思想政治修养，提高思想政治素质。 第三、加强道德修养，提高道德素质。 第四、加强法律修养，提高法律素质。 第五、加强文化修养，提高文化素质。 第六、加强审美修养，提高审美素质。 树立自主学习的理念 树立全面学习的理念 树立创新学习的理念 树立终身学习的理念 第四节 培养优良学风 勤奋 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（唐）韩愈 《进学解》 严谨 中山大学朱熹平教授和清华大学兼职教授曹怀东严谨治学，瞄准世纪数学难题，在攻关的过程中，他们一丝不苟，严谨求证，不放过一个细小的环节，严谨地证明了“任何一个封闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点，这个空间就一定是一个三维圆球”的庞加莱猜想。哈佛大学教授、著名数学家丘成桐宣布：这一七大数学世纪难题的破解，是一项伟大成就，比哥德巴赫猜想重要得多。 求实 1916年，茅以升考上清华大学后到美国康奈尔大学学习，一年后获得硕士学位。然后到匹斯堡桥梁公司做工人，工作了一年半，但同时天天晚上去加利基理工学院上夜校。他的求实的学风，他的持之以恒， 1919年他成为这个学校历史上第一个工学博士。 创新 诺贝尔物理奖获得者朱隶文在接受《中国青年报》记者采访时说过“科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题”。 思考题 为顺利完成大学的学习生活，你应该做好哪些准备？ 优良的学风，应该体现在日常生活中的哪些环节中？ 学习书目和参考资料 1、 徐进军《怎样发挥自身最大潜能》 ——天津职业技术学院出版社 2004年 ２、金重远《二十世纪—百年历史回顾》 ——复旦大学出版社 2003年 ３、张然 《谁来经营中国》 ——中国青年出版社 2001年 4、钟启泉《为了中华民族的复兴为了每位学 生的发展》——华东师大出版社2003年 三杰图 * * 自卑感 不适应 空虚感 被动感 孤独感 失望感 第三节 树立新的学习理念 学习 自主 全面 创新 终身 宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。” LifeLong Learning? 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。（门捷列夫） 一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。 案例 脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知”。 案例 不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。 案例