秋五级单元目标检测题语文(第四单元)含答案.ppt

2015年秋五年级单元目标检测题 语文（第四单元） 1、要求整卷书写正确、规范、整洁，且不适用改正液、涂改液。 争辩 告诫 爱慕 分辨 上钩 开幕 细腻 信赖 繁茂 抉择 2、听老师朗读10个词语（只读两遍），然后默写这些词语。 （写出格或涂改都不得分） 3、用“\”划去加点字不正确的读音 翕动(hé xī) 告诫(xièjiè ) 实践(jìnjiàn)抉(kuǎijué)择 \ \ \ \ 4、辨析下列形近字再组词 决( ) 沮( ) 抉( ) 阻( ） 践( ) 钓( ) 溅( ) 钩( ) 决心 抉择 沮丧 阻拦 实践 飞溅 钓鱼 鱼钩 5、把最合适的答案序号填写在句末括号里。 （1）A.果然B.居然C.依然D.竟然 ①我们姐弟几个买种，翻地，播种，浇水，没过几个月( ) 收获了。( ) ②我说过他一定能考上大学，一发榜，他( )“榜上有名” ( ）。 ③公交车上，他旁边站着一位年迈的大爷，可他( )坐在位置上一动不动。( ) 果然 居然 依然 A B C （2）、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） ①银光闪闪 小心翼翼 不甘落后不容争辨( ) ②不动声色 依依不舍 垂头丧气筋皮力尽( ) ③星罗棋布 大喜过望 心灵手巧源源不断( ) ④受用不尽 与众不同 络绎不决轻松自在( ) 辩 ③ 疲 绝 （3）、选择句中破折号的作用。 A.用于解释说明；B.表示转折；C.表示语音的延长。 ①父亲的教导让我一生受用不尽— 通往广场的路不止一条。（ ） ②看来，我的时装展不得不推迟了—不然，就只有展览未完成的的衣服了。（ ） A B （4）“我急切地问道 爸爸 为什么 ”一句中，标点符号应该是（ ） A。“，”B.：“！？”C：“，” D：“？?” B 6.读语境置身其中，结合生活想象画面，紧扣关键词，按要求写句子来表达对语境的理解。 语境提示：父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我…… （1）补写省略号： （2）带“虽然……但是……还……”: （3）比喻句： （4）拟人句： （5）夸张句; （6）反问句： 6.读语境置身其中，结合生活想象画面，紧扣关键词，按要求写句子来表达对语境的理解。 语境提示：父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我…… （1）补写省略号： 父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。” 6.读语境置身其中，结合生活想象画面，紧扣关键词，按要求写句子来表达对语境的理解。 语境提示：父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我…… （2）带“虽然……但是……还……”: 虽然父亲舍不得放掉鲈鱼，但是父亲严守规定，还是让我把鲈鱼放回湖里去。 6.读语境置身其中，结合生活想象画面，紧扣关键词，按要求写句子来表达对语境的理解。 语境提示：父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我…… （3）比喻句： 父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回像一面镜子一样的湖里去。” 6.读语境置身其中，结合生活想象画面，紧扣关键词，按要求写句子来表达对语境的理解。 语境提示：父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我…… （4）拟人句： 父亲盯着磕头求饶的鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回湖里去。” 6.读语境置身其中，结合生活想象画面，紧扣关键词，按要求写句子来表达对语境的理解。 语境提示：父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我…… （5）夸张句; 父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，你得把它放回巴掌大的的湖里去。” 6.读语境置身其中，结合生活想象画面，紧扣关键词，按要求写句子来表达对语境的理解。 语境提示：父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我…… （6）反问句： 父亲盯着鲈鱼看了一会儿，然后把目光转向了我:“孩子，难道你不把它放回湖里去吗？” 7.默诵书上相关语句，照原文，或理解，或仿写填空。 我回顾：课文围绕落花生先后讲了（ ）花生→（ ）花生→（ ）花生→（ ）花生，重点讲了（ ）花生，花生把果实埋在地里，那是启示我们（ ）的道理。 议 种 收 尝 议 要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 7.默诵书上相关语句