种群的特征及数量的变化.ppt

高考考纲要求 1、种群的特征（A） 2、种群的数量变化（B） (1)图中曲线　Ⅰ　说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋近于零时，对该动物种群已不宜采取　就地(或建立自然保护区)　保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的　基因频率　发生变化，进而导致物种变化。 (2)若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会　增加　。处于该营养级物种的种间关系是　(种间)竞争　。 (3)若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的　信息传递　功能。 (4)人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。16世纪以来，世界人口表现为“J”型增长，因此需控制“J”型增长数学方程式中　λ　参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展。 【解析】在环境条件有限的情况下，种群数量达到K值之后，未来数量的变化趋势与其栖息地的破坏程度或变化有关，破坏程度越小，种群数量保有量越大，当种群数量趋于0或环境容纳量很小时，说明该地域已不适合该生物生存，需进行迁地保护。种群数量变动中的λ为种群数量在一年间的增长倍数，该值越大，种群数量增长越快。 【解析】 在能量传递效率不变的情况下，某一营养级中某种生物数量的下降必然会导致流向同一营养级中其他生物的能量增加。同一营养级各种生物之间有相同的食物来源和生存空间，它们之间属于竞争关系。在生态系统中，对于食草动物而言，青草的颜色或多少属于物理信息，通过信息传递可以调节种间关系，从而维持生态系统的稳定。 * 第31讲 种群的特征及数量的变化 耒阳一中生物教研组 考点 一、 种群的概念、 实质及其数量变化 种群是指在一定的时间和空间内, 同种生物个体的总和。注意必须是“ 同种生物暠 , 不能将所有的鱼看成一个种群, 也不能将同种鱼的一部分( 如成年鲤鱼) 看成一个种群, 一个种群含有众多个体, 但不是个体的简单加和。其实质是具有发展、 自我调节、 动态稳定和消亡规律的有机单元。种群中的个体可以自由交配繁殖, 所以种群既是物种在自然界中存在的基本单位, 又是繁殖的基本单位; 从进化论观点看, 种群又是一个进化单位; 从生态学观点来看种群是群落的基本组成单位。 【例1】下列属于种群的是(　　) A．一个池塘中3年以下和3年以上的草鱼的集合 B．一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼 C．黄山上的全部植物 D．大气中的所有微生物 A 【解析】 A项实质上包含了该池塘中的全部草鱼，故属于一个草鱼种群；B、C、D项均含多种生物。 考点二、种群增长的数学模型 种群的数量变化体现为两种基本模式：①“J”型增长曲线；②“S”型增长曲线。 ①种群增长的“J”型曲线(如图甲) Ⅰ.条件：无任何限制因素，如食物充足，空间足够大、气候适宜、无天敌、无疾病等理想条件下，该情况下，影响种群数量的因素只有出生率和死亡率，此时因种内个体生理寿命长，故出生率远大于死亡率，种群数量连续增长，无K值。 Ⅱ.种群数量的增长公式：若N0表示种群起始数量、每年增长率不变，且第二年种群数量是第一年的λ倍，则第t年种群数量为Nt＝N0λt。 Ⅲ.“J”型数量增长实例：如当一个种群刚迁入一个新的适宜环境时可近似认为是理想条件。 ②种群增长的“S”型曲线(如图乙) Ⅰ.环境条件：有限生存环境(即有环境阻力) Ⅱ.“S”型曲线增长能反映达尔文自然选择学说中的生存斗争。 ③种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较(如图丙) 丙图中阴影面积表示因环境阻力而被淘汰的个体。 【例2】下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释正确的是(　　) ①环境中影响种群增长的阻力 ②环境中允许种群增长的最大值 ③其数量表示种群内迁出的个体数 ④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A．①③ B．②③ C．①④ D．③④ C 【解析】该种群在理想状态下的数量增长曲线应该是“J”型，而在自然环境中因有环境阻力，种群数量的增长受到制约，应该为“S”型曲线，那么，图中阴影部分既表示了随时间的推移，环境影响种群增长的阻力，也表示通过生存斗争淘汰的个体数，因此C项是正确的。 考点 三、影响种群数量变化的种内因素 种群数量的变化主要受两方面因素的影响：一个是出生率和死亡率，另一个是迁入率和迁出率。出生率和死亡率的高低与种群内年龄结构、性别比例、遗传特性、生存竞争、性成熟的速度和胚胎发育的时