“设置版面”教学设计.pdf

 一、教材分析 《设置版面》是江苏科学技术出版社新版《小学信息技术》（下册）第8 课的内容，主要 知识点是：页面设置、分栏和美化版面，是学生学习在 Word 文档中插入图片、艺术字等对 象后的一节综合实践课。本节课的知识点联系了前阶段学习的内容，教材中虽没有明确提出 这是制作小报，但我认为，可以有目的引导学生将设置版面与生活中报纸的版面相结合，学 以致用，利用已经掌握的基本概念和操作，使文章版面设置合理、图文混排得当，为单元主 题实践活动制作电子小报埋下伏笔，并对学生进行相应的审美教育，体现《江苏省义务教育 信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称：纲要）基础模块中第二阶段提出的 “信息加 工与表达”的要求。 二、学情分析 四年级学生的思维是以具体的形象思维为基础，逐步向抽象逻辑思维过渡，他们情感丰富，对 美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受，乐于探究，乐于表达，且具备一定的欣赏能力和 研究能力。从学生的信息素养来看，通过前阶段学习，已经具有一定的操作能力，掌握了一 定的学习方法。 三、教学目标 依据《纲要》提出的义务教育阶段信息技术教育的四个维度，以及本课的特点和学生 的情况我确定如下教学目标： 1、知识与技能：了解版面的设置在生活中的运用；掌握页面设置、分栏的操作方法； 改变图片在文档中的位置，实现图文混排。 2、过程与方法：通过作品欣赏，体会版面设置的意义；能够围绕主题综合运用知识制 作简单的作品。 3、情感、态度与价值观：进一步运用技术手段表达技术美，提高学生的审美意识；在 学习过程中感受信息对生活与学习的作用。 4 、创新与行为：根据内容，有创造性地进行版面的设计与设置。 四、教学重点和难点 教学重点：掌握页面设置和分栏的操作方法。 教学难点：图文混排得当 解决措施：在教学过程中，让学生结合生活与学习实际，任务驱动，模仿学习，在完 成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，在不断探索，不断交流、不断评价 中达成学习目标，突破教学重难点。 五、教法和学法指导 说教法： 本课我以学生为中心，任务驱动为核心，科学设计教学“任务”，让学生尝试操作、主动 探索，解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示法、 主题活动法，以期达到教学效果的最优化，使学习过程成为学生充满快乐体验、充满探究挑 战的人生经历。 说学法指导： 教学是“教”与“学”双向交流的活动，《纲要》提出“丰富信息技术课程的学习过程，倡导 学习方式多样化” 。在这节课中我注重学生思考和实践操作，学生通过模仿学习、自主学习、 协作交流等多种方法来解决自己所碰到的问题，体验收获的乐趣。 六、媒体准备 硬件及软件准备：网络教室、苏亚星多媒体教学系统 资料及素材准备：教材配套光盘，《家长报》半成品等。 七、教学过程 八、板书设计 为了突出这节课的主要教学内容，使本节课教学有一条明晰的流线，给予学生更多学 习中的回味和自我完善的反思空间。我设计了如下的板书： 附板书 附：成果篮 第 8 课《设置版面》自评表 班级： 姓名：