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《建党90周年电子板报的制作》
《建党90周年电子板报的制作》
藁城市贾市庄学区中学 刘平月
一、教学目标
1、 灵活运用艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点;
2、 掌握电子板报制作的一般方法和步骤。
3、、了解中国共产党的奋斗历程,培养学生爱国主义精神。吃苦在前享受在后,懂得今天的幸福生活来之不易。
教学媒体
多媒体网络教室(2)Word文字处理软件(3)在线专题学习网站
三、教学设计思想
本课是初中第一册文字处理第4节综合应用的内容,本课是综合应用课,虽然教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版等多项操作技能,但是学生都已经掌握了这些技能的基本操作。本课例为了巩固以上操作,进一步凸显Word的排版功能,以“建党90周年电子板报”为活动主题以网络环境为依托开展创作活动。该主题活动既避免了单纯的技能操作教学,又让学生领略了Word文字处理技巧在生活中的具体应用。
利用诗歌朗诵创设情景,以《建党90周年》为主题制作电子板报为任务,将教学内容的重难点融进创作活动中,让学生在专题学习网站、同学、教师的帮助下,通过“自主、探究、交流”的方式分析解决问题,在网络的海洋里搜集素材完成自己的作品。作品完成后通过作品评价表进行自评、互评师评交流完善,提交小组优秀作品,师生共同欣赏评价,总结电子板报的制作心得。
媒体设计思想
以学生为 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入
引出主题
(2分钟) 建党90周年诗歌朗诵引出主题 1. 学生观看、思考,
2. 明确学习目标, 1. 创设情境,激发学生兴趣
2. 学生感受党的奋斗历程
任务展示
历届学生板报
作品展示
(2分钟) 明确任务
展示作品
电子板报作品要求:
基本要求:1、板报要素齐全,内容积极健康,主题明确,没有文法、语法错误,没有错别字、繁体字;
2、使用文字框,插入艺术字、图片,绕排合理,色彩搭配协调,文字清晰易读;
1. 明确学习任务
2.学生观察报样和板报作品,分析报纸的组成要素:
⑴ (真实或虚拟)报名
⑵ 刊号
⑶ 责任编辑或出版单位(人)
⑷ 出版日期 展示我校有代表性的同龄学生作品,鼓励学生通过学习也能作出这么好甚至更好的作品,增强学生对主题学习的信心。
布局、构思、
设置版面
(2分钟) 任务分析
电子板报制作的一般方法和步骤
1. 确定正题
2. 收集素材 制作作品
2.小组讨论解决
3.向老师求助
教会学生合理运用教学网页中的过程指导、资源库中的素材,懂得寻求有效的教学帮助,顺利完成学习任务 学生访问“专题学习”网站,浏览版面布局草图设计范例。电子板报制作的一般方法和步骤;
设置版面大小(A4纸)和页边距,确定主、次版面,确定版面风格和表现形式,插入文字框,
对于重点、难点问题,教师借助网页列举范例、进行明确的分析、并做出适当的示范。这样有利于学生抓住要领、少走弯路,为学生自主探究提供合理的学习支架 在网络环境下愉悦创作
体验成功
(18分钟) 巡视、指导、调控课堂秩序
1.及时处理学生制作中出现的问题,为学生提供相关的帮助和调控。
2.根据学生掌握知识的情况,分层次提出作品的基本要求和提高要求。
3.及时发现并表扬学生在学习、创作过程中的亮点 学生根据自己的情况,参照作品的基本要求和提高要求加工创作作品,在创作中主动对知识探索、和构建 自评互评
交流完善
(7分钟) 出示作品评价表,师对学生作品进行肯定性和鼓励性的评价:
1.生小组内自评互评完善作品。
2.学生提交作品 通过自评互评使学生对电子板报制作、图文混排技巧的认识与理解更加深刻 展示作品 欣赏评议
(6分钟) 展示学生作品
与生共交流 生介绍自己的作品,
通过欣赏评议,发挥评价的引领、激励功能,增强学生自主学习的信心 归纳总结
思考延伸
(3分钟) 运用“任务小结”模块:让学生
1.总结:电子板报的制作过程
2.谈收获,心得。 生积极发言谈心得 在反思中成长 六、教学反思:
学生通过在网络环境下搜集制作电子板报,操作能力明显提高,以后应多上与实际结全紧密的课;本节课在完全开放的网络环境下进行的,学生兴趣很浓厚。
通过自评互评使学生对电子板报制作、图文混排技巧的认识与理解更加深刻;作品制作反思是学习的一个重要环节,学生结合,其
展示提交部分作品
生进行自评、互评
生自评、互评作品,交流完善,并提交作品
任务分析
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