(新)九年级物理上册教案(教科版)().doc

教学 课题 第一节分子动理论 第 周 星期 教 学 目 标 1.知识与技能：（1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运 动； （2）能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释； （3）知道分子热运动的快慢与温度的关系； （4）知道分子之间存在相互作用力。 2.过程与方法：（1）通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动； （2）通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈； （3）通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 3.情感、态度与价值观：　 　　用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力． 教学 重点 分子动理论的内容 教学 难点 1、扩散现象的判断和解释； 2、理解分子间的相互作用力。 教学 方法 实验探究、交流讨论 教学 准备 红墨水、水、烧杯、分子作用力演示器 教 学 过 程 教 学 过 程 【新课引入】 我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。那物质由什么构成的呢？而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。 【新课推进】 一、分子 物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。如果把分子看做球形，它的直径约10-10m，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。假如将一个个分子挨个排列成一行，1百亿个原子排列的长度才1米，可见分子是非常的微小。由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。通常情况下，一滴水里大约有1021个分子，如果人数数的速度能达到每秒数1万个，要数完这个数，也得用30亿年。 总结：（1）物质由分子组成。 （2）分子是化学性质不变的最小粒子。分子直径：10米＝1埃。 二、分子运动 1、一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 由于分子太小，目前尚无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。 2、扩散现象：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。 演示实验：扩散现象： 烧杯里盛有清水，向清水里慢慢的滴入一滴墨水，观察墨水的变化情况。滴入的墨水将下沉，在清水中留下了清晰的墨迹，过一段时间墨迹的轮廓变模糊，墨迹变淡，周围的水色变墨。 扩散现象不仅仅发生在液体之间，在气体之间也存在，如我们能闻到花的香气。固体之间也会发生扩散现象。将铅片和金片紧压在一起，放置5年后再将它们分开，可以看到它们相渗入约1毫米。 生活中存在许多扩散现象，你能举例说明吗？ 生活中的扩散现象：墨水滴入清水中、闻到香味、放煤的墙角变黑、腌（炒）菜变咸、糖放进水中水变甜等。 我们扫地时尘土飞扬是不是一种扩散现象呢？那如何判断是否是扩散？ 扩散现象的判断：可以这样认为：发生扩散后的两种物质不会自动分开，也没有发生化学反应。如果会自动分开或发生了化学反应的则不是扩散。如水变浊了、扫地时尘土飞扬、铁生锈了等。 扩散现象表明：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。 三、分子间的作用力。 1、分子间存在间隙 只有分子不停地运动才能相互进入对方。同时也说明分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。因此分子间存在间隙。 2、分子间存在相互的作用的引力和斥力 固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？这可能是分子间存在着吸引力，这个猜想是否正确呢？需要我们用实验来证实。 演示实验：分子引力实验 用小刀将一段保险丝切成两段，然后用力将它们沿切面挤压在一起，发现保险丝连在一起不掉落。 这说明分子间存在引力，但发现保险丝也较难将它压扁，是不是也存在斥力呢？科学发现：分子间存在相互的作用的引力和斥力。就像，用弹簧连着两个乒乓球一起一样，当它们靠近时，就会感到有斥力； 当拉开时，就会感到有引力 实验发现：当分子间的距离大于分子直径的十倍时，分子相互作用力可忽略不计，因此断了固体物体很难直接贴合在一起。如：破镜难圆。 【课堂小结】 本堂课我们通过分子动理论，请一个同学回顾一下它的内容。 【板书设计】 一、分了动理论的内容： ①．物质由分子组成。直径大约是10-10m。 ②．一切物体的分子都在不停地做无规则运动。 ③．分子间存在着引力和斥力。 二、扩散现象表明了分子永不停息地做无规则运动，还表明分子间有间隙。【作业布置】 教 学 反 思