人力资源讲义ppt新.ppt

人力资源管理董治国 一、教学目的与要求 《人力资源管理》是管理专业的必修课程之一。 知识经济时代,人已成为组织实现战略目标的关键性因素，人力资源管理是所有管理工作的核心。 学习《人力资源管理》，学生应了解有关人力资源管理理论的形成和历史沿革，认识关于人性假设的管理哲学，并在此基础上系统地掌握《人力资源管理》课程的主体内容。应对其中的基本概念、基本原理和主要操作方法程序熟练掌握。并能将所学的其它管理知识成果与《人力资源管理》课程学习融会贯通。以增強和提升学生分析问题、解决问题的实际运作能力。 第一章 人力资源管理导论 ☆教学目的与要求 通过本章学习，需要了解人力资源 的概念及其特征，认识人力资源管理理 的形成和发展。 第一节 人力资源管理综述 二、人力资源定义 三、人力资源特征 四、现代人力资源管理的含义 第二节 人力资源管理理论的形成与发展 ? 经验管理阶段 ? 人事管理阶段　 ? 人力资源管理阶段 二、社会人假设与孟子的性善论 三、 “自我实现人假设”--Y理论与梁启超的尽性主义 第四节 谁在进行人力资源管理 复习与思考 本章作业 小组资料卡 小组名称：* * * * 小组负责人：姓名： 小组成员： （1）姓名： （2）姓名： （3）姓名： （4）姓名： 小组描述：（简单描述课程目标与期望3个） Question 2、相应的管理方式： 关心人，满足人在工作中的社会需要。 重视员工间的人际关系，培养他们的归属感和整体感。 重视团队对个人的影响和团队的奖惩制度，不主张个人奖励制度。 倾听员工心声，及时向上级呼吁和汇报。 让员工参与管理。 1 、相关理论 (1)“自我实现人”假设 员工除了物质需要和社会需要外，还有自我实现的需要，即追求充实和发展，发挥出自己的潜能，实现自身的价值。 与每个人的价值观念相关。 工作可能是一种满足，也可能是一种惩罚，具体视环境而定。厌恶工作不是人的本性 人们愿意实行自我表现管理和自我表现控制来完成应该完成的目标 如果给人提供适当的机会，就能将个人目标和组织目标统一起来 逃避责任、缺乏抱负以及强调安全感，通常是经验的结果，而不是人的本性 多数人在解决困难问题时，都能发挥较高想象力、聪明才智和创造性 普通人的智能潜力只得到了部分发挥 (2)Y理论 (3)梁启超的尽性主义 尽性主义，是要把各人的天赋良能发挥到十分圆满。 2、与Y-理论相应的管理方式 管理职能的重点是创造使人能发挥才能的工作环境，并使员工在为实现组织目标努力时也实现个人目标； 激励方式主要给予来自工作本身的内在激励，使其有成就感； 管理制度上给员工更多自主权。 思考题：对比X-理论和Y-理论及相应的管理方式，你有和见解？ 四、复杂人假设 1、超Y理论 （权变理论）与告子的性无善恶论 “性无善无不善也。” “性如湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。” 人的需要不仅是复杂的，而且会随不同的发展阶段、不同的生活条件和环境而改变 人在同一时间有多种需要和动机 人在组织中生活，可以产生新的需要和动机 人在不同组织或同一组织的不同部门、不同岗位会形成不同的动机 一个人是否感到满足或是否表现出献身精神，决定于自己的动机构造及他跟组织之间的相互关系 由于人的需要、能力上的差别，对同一管理方式各个人的反应是不一样的，没有一套普遍适用的管理方法 2、相应的管理方式 ① 依据工作性质来把握组织形式的权变尺度； ② 对于领导方式而言，当企业任务不明确，工作无序时应采用专权领导；反之，当任务明确、分工清楚、工作有序时，主张授权领导； ③ 管理过程中，应善于发现员工的个体差别，因人而异采用灵活多变的管理方式 高层管理者 人力资源职能管理人员 其他管理人员 部门经理与人力资源部门的作用 开发绩效考核工具 组织考核，汇总处理考核结果 保存考核记录 开展招聘活动，不断扩大应聘人员队伍 进行初步筛选并将合格的候选人推荐给部门主管 甄选过程的组织协调工作 甄选技术的开发 汇总并协调各部门的人力资源计划 制定企业的人力资源总体计划 运用公司的评估表格对员工进行绩效考核 绩效考核面谈 说明工作对人员的要求，为人力资源部门的选聘测试提供依据 面试应聘人员并作出录用决策 了解企业整体战略和计划并在此基础上提出本部门的人力资源计划 考核 招聘与 录用 人力资源计划 对所讨论的工作的职责范围作出说明，为工作分析人员提供帮助 协助工作分析调查 工作分析的组织协调 根据部门主管提供的信息写出工作说明 人力资源部门的工作 部门经理的工作 工作分析 职能 部门经理与