2.4信息价值的判断.ppt

学会生活·学会判断 信息价值的判断 学会生活，学会判断 问题导入： 1、调查:请经常用QQ聊天和经常用手机的同学举手。 2、问:有没有同学在聊天的过程中，碰到过网友向你们借钱的？ 2.4 信息价值的判断 教学目标： 了解信息的价值可以从哪些方面来判断，并掌握信息价值判断的方法和技巧。体验不同来源的信息支持任务活动的价值，养成正确判断所获取信息的价值的素养。 2.4 信息价值的判断 　 案例分析 案例一： 三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中了（二等奖）12.8万元，兑奖热线 你说说你对这条短信的判断的方法或理由。 2.4 信息价值的判断 判断方法： 1、判断信息的各个要素是否真实可靠，分析论点论据,运用逻辑推理和查阅的方法进行考证和调查，与同一信息进行比较,出处(来源) 是否可信。(准确性) 2、考察信息提供者目的是什么？信息内容是否公正、有偏见,遣词中是否带感情色彩(客观性) 3、考察信息提供者的身份及资质(权威性) 总结:“天上不会掉馅饼”；“没有免费的午餐”。 信息价值判断标准：准确性、权威性、客观性 2.4 信息价值的判断 案例二： “2000年10月，中、美、韩三国科学家联合揭示了人体基因核酸中第二组基因核酸值对人体身高的决定性影响。哈佛大学医学院查姆斯博士经过深入研究发现：亚洲人人体内第二组基因核酸值明显低于欧洲人平均水平。亚洲人同种人之间矮个第二组基因核酸含量值低与高个人40%以上。由此可见：人体第二组基因核酸含量是决定人体身高的关键。在这个理论基础上，哈佛大学医学院成立了以查姆斯博士领头的科研攻关小组，斥资2.5亿美元，研制了——SOCA超氧歧化钙素，当它介入人体的时候，能迅速补充人体第二组基因核酸值的含量，达到增高的目的。2003年3月，哈佛代高乐在美国研制成功，经哈佛医学院、中国延边大学医学院、韩国汉城国立大学医学院临床实验显示：人体在服用哈佛代高乐增高药之后2个星期内可增高6厘米。 这段信息可信吗，为什么？ 2.4 信息价值的判断 案例二小结： 王婆卖瓜，自卖自夸 ， 不客观。 信息判断的标准： 准确性 客观性 2.4 信息价值的判断 案例三： 才艺大比拼  为进一步开展学生会工作，给学生提供一个展现自我的平台，学生会文体部特举办一次歌唱、舞蹈、小品、演讲、书画五个项目的才艺大赛，大赛将评出：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，参赛选手不限，请全体同学踊跃报名，具体比赛时间另行通知。 报名时间： 2015年10月14日—2015年10月24日 (周一至周五的12:30—14:00) 报名地点：学生会办公室 联系方式：XXX班：范ＸＸ 150xxxxxxxx XXX班：陈ＸＸ 158xxxxxxxx 克山农场高级中学校团委 2015年10月12日 信息价值判断标准：时效性 适用性 同学们报名了吗? 2.4 信息价值的判断 思考： 想一想还有哪些信息特别需要注 意时效性和适用性？ 课表 时间表 通知 告示 活动 招生 招聘 天气预报 食品 药品 保质期 产品保修期 2.4 信息价值的判断 信息价值的判断的标准： 1、准确性 2、客观性 3、权威性 4、适用性 5、时效性 2.4 信息价值的判断 案例总结： 对信息价值的判断可以从五个方面来评价，但并不是每条都需要从这五个方面来评价。根据信息的需求及使用者目的的不同对信息的要求也不一样，要把握好重点。如法官断案，则准确性、客观性、权威性就是判断的重点，如果信息本身是不断变化发展的（天气情况）那么时效性就是判断的重点，招生、招聘等从适用性和时效性方面考察。 本课的重点是判断的标准、难点是判断的方法。 2.4 信息价值的判断 练习题 : （1）从教育部获悉，全国中小学校义务教育阶段从2005年开始全面实行新的课程标准，说明信息具有： （2）气象台昨天报道，今天白天有阵雨。结果真下雨了，说明信息有： （3）他在自己的多媒体作品中加入了一些动画素材，使这个作品显得格外生动，说明加入的动画信息具有： 权威性、客观性、适用性 准确性、时效性 适用性 2.4 信息价值的判断 分组探究２:给全班同学分为A、B二组。 １．由A组提供１－２条信息，由B组派代表并