2013.4.24多材料作文审题立意.ppt

* 教学目标： 1.?了解多则材料常见的四种类型。 2.?在探究中总结多则材料审题的步骤与方法。 3.?在练习中尝试提高多则材料的审题能力,力争审出精当的立意 。 一、真题展示——知道怎么考 示例一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） （2009全国卷二） 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文《视觉之异常》，将这种疾病病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。 日本商人安腾百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业的机会，他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面，这一新产品的开发带动了一个新产业。 法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 就是由多则具有相对独立性的单则材料组成一组材料的作文考查形式。 二、明确“多材料作文”概念——了解考什么 三、题型探究——知道怎么办 多则材料作文常见的四种类型： 1、相同型:多则材料的内涵有相同之处。2、相反型:各则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。　 3、相对型:几则材料的内涵既不相同,也不相反,而是各偏执于一点，带有片面 性。 4、递进型：这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。 四、合作探究审题立意方法 探练合一（一）： 　 材料一　泾溪石险人惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 　 材料二　有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。（2011安徽模拟） 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的文章。 类型—— 　审题分析： 相同型 分析材料： 当矛盾以尖锐激烈的形式存在时，人们容易觉察，易保持高度警惕，特别小心谨慎；当它以潜在的形式存在时，表现为不易觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放松警惕。 立意提示： 1.居安思危，防微杜渐； 2.当心平地跌跟头； 3.生于忧患，死于安乐 4.。。。。。。。 方法探究： 再找方法： 【求同法】几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性、相通性。审题时，先逐则分析各材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 先抓类型：相同型 探练合一（二）： 材料一　小新背双腿瘫痪的同学小牧到1千米外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日子。 　　材料二　某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。 　　材料三　某单位在一些青少年中作了不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人很多。 　　根据材料二和材料三自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。 　 　　审题分析： 类型—— 相反型 分析材料： 把材料结合起来思考，提示了材料的对比特性，我们必须从正反两个方面来作对比分析，即求异，找出二者的相异点：言行不一，律己与律人标准不一。关联点：谈品质。 立意提示： 高尚的品质绝不体现在嘴上，要靠实际行动来证明。 材料一中的小新背双腿瘫痪的同学上学，且一背就是6年1000多个日子，小新助人为乐，靠的不是如何说，而是靠的实际行动，可作为品质高尚的典型事例。 方法探究： 先抓类型：相反型 再找方法： 【求异法】这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点和关联点，从相异点与关联点中求得作文立意所在，正反切入皆可立意。 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 爱因斯坦说：只要有一天你去做一件合理的事情，从此你的工作、生活都会有奇异的色彩。 一个普通人说：我们或许免不了终生吃苦，但我们应该活得精彩。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 探练合一（三）： 审题分析： 类型—— 相对型 分析材料： 爱因斯坦的观点：做好一件事而精彩。 普通人的观点：终生吃苦，活得精彩。 由此我们可以找出几个因素之间的关系：吃苦—