2014年机械设计与制造技术培养人才方案.doc

机械设计与制造技术专业 （2014级） 人 才 培 养 方 案 院 部： 工学院 教研室： 数控技术教研室 二O 一四年五月 第一部分 人才培养计划 一、专业基本信息 1、专业名称：机械设计与制造技术 2、专业代码：580101 3、设置时间：2014 4、招生对象：普通高中毕业生、职业高中毕业生、中职毕业生。 5、学 制：三年 6、学习形式：全日制 二、培养目标 本专业立足中部武汉城市圈，面向全国机械生产加工企业和机械制造装备业，培养拥护党的基本路线，适应机械设计与制造工作岗位需要，具有较扎实的机械制造基本理论和专业知识；掌握机械设计制造传统工艺、现代先进机械设计与制造技术及企业管理等知识和技能，熟悉各种机械加工设备，能够熟练应用机械CAD/CAM技术，能够从事机械行业工业生产过程中加工、测量，设备安装调试、运行维护与管理、产品售后服务等工作的德智体美全面发展的高端技能型专门人才。 三、人才培养规格 1、就业岗位（群） 表1 机械设计与制造技术专业人才就业岗位（群）分析 序号 岗位类型 就业岗位 职业资格证 1 操作员 数控车、铣、加工中心、电火花线切割等数控设备的操作 ●*数控车床中级操作证书 ●*数控铣床中级操作证 ●数控加工中心中级操作证书 ●数控工艺员中级证书 ●*计算机绘图员中级证书 ●数控机床调整工 ●钳工中、高级证书 注： “*”表示为必须获取项目 2 机械零件制造工艺员 从事机械零件的普通机床和数控机床工艺流程的编制与设计 3 工程师助理 从事零件的基本计算、产品质量检测、设计与绘图 4 零部件修配员 售后服务人员 从事零件的修整、划线装配 从事机械类产品的安装、调试、维护、维修和技术咨询等 2、人才规格 （1）知识结构 ①掌握高等数学、高职英语、计算机应用基础等基本文化课知识； ②较系统地掌握本专业领域技术理论基础知识，主要包括机械工程、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计、机械制造基础、市场经济及企业管理等基础知识； ③具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本工艺操作等基本技能； ④具有本专业方向所必要的专业知识，如机械加工工艺规程、计算机辅助设计理论、机械加工设备、三维实体建模基本知识、数控加工工艺及编程知识等等。 ⑤、具有产品质量检测方面的基本知识。 ⑥、了解机械设计及制造前沿科学及发展趋势。 （2）能力结构 ①编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力； ②选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力； ③使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力； ④操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力； ⑤机械制造生产现场生产管理的初步能力； ⑥应用机械CAD/CAM软件的基本能力； ⑦应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械零件图样，编制数控加工程序的能力； ⑧具有机械产品加工的质量检验能力和产品质量检测设计的基本能力； （3）素质结构 ①、学生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，了解马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理； ②、具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德； ③、具有良好的心理素质和克服困难的素质。 ④、具有基本的计算机知识，能够进行基本的计算机操作、数据采集与处理，能够利用网络进行文献查询。 ⑤、具有团队合作精神和善于与他人交流的基本素质。 ⑥具有从事机械制造生产安全、环保、职业道德意识和遵守相关纪律法规等素质。 职业技能与专业综合能力，见表2 表2 职业技能与专业综合能力 序号 能力结构 能力要求 课程模块 1 职业特定能力 具有职业技能专业方向课 2 1. 职业生涯规划能力； 2. 独立学习能力和决策能力； 3. 能阅读有关技术资料，自我拓展学习本专业的新技术、新工艺，获取新知识； 4. 制订数控加工等方面工作计划的能力； 5. 解决数控加工中等方面实际问题能力； 6. 评估总结机械设计、加工等工作结果的归纳能力。 7. 掌握资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步骤的专业学习方法； 8. 发现、判断及解决问题的能力； 9. 工作过程梳理、思考、归纳、总结及回报的能力。 专业方向课 3 行业通用能力 掌握 专业平台课 4 跨行能力 从事销售以及售后服务、车间管理等能；具有一定的创新意识和能力职业拓展课 核心能力 培养学生培养学生数字应用、自我提高、创新革新、与人合作、信息处理、解决问题以及外语应用等职业核心能力学校公共课以及部分选修课，社团活动等，并渗透到各门专业课程中 四、人才培养模式 1、人才培养模式 服务机械生产加工企业和机械制造装备业高端技能型专门人才需求，依托咸宁区域产业发展，与湖北三环汽车方向机有限公司、湖北三六重工有限公司、武汉嘉铭激光有限公司等企业深