供应链沙盘报告.doc

学生学号 0121203920210 实验课成绩 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 企业供应链沙盘模拟 开 课 学 院 管理学院 指导教师姓名 郜庆路 学 生 姓 名 黄冉 学生专业班级 工商1203班 2014 —2015 学年 第 二 学期  实验项目名称 虚拟供应链及成员企业设立；物理沙盘竞争规则的学习；物理沙盘引导季的操作；物理沙盘经营状况分享评价及电子沙盘规则与操作的学习；电子沙盘竞争模拟实战；经营结果评价交流与总结 实验者 黄冉 专业班级 工商1203班 同组者 管君、陈静、蔡艳苗、孙黎、林育峰、鲁洁 实验日期 第18-19周 实验目的、意义 目的——本课程是经济管理类专业的专业限选课，是集知识性、趣味性、对抗性于一体的企业管理技能训练课程。它运用独特直观的教具，融入市场变数，结合角色扮演、情景模拟、讲师点评，使受训人员在虚拟的市场竞争环境中，仿真体验供应链经营管理的全过程。让学生在分析市场，制定战略，组织生产，整体协作等一系列活动中，认识到渠道上下游对于企业的重要性，从而深刻理解供应链管理的思想，提升供应链管理的能力。 意义——该课程融角色扮演、案例分析、专家诊断于一体，最大的特点是在“参与中学习”，该课程内容涉及：企业整体战略思考、市场需求分析、销售反馈、渠道运营管理、制造商订货确认到研发生产，销售发货、物流管理、资金结算与财务管理、广告策略、产品定位、促销选择、销售实现、供应链协作与谈判等多个方面。学生的学习过程接近企业的真实现状，在游戏般的训练中体验完整的供应链的经营过程，感受企业间协作与制约的关系，感悟正确的经营思路和管理理念。 实验基本原理与方法 本课程采用先介绍企业供应链经营模拟的基础知识，然后边授课、边实践、边点评讨论的教学方式，学生将被组成为若干个管理团队，每个团队都代表一个虚拟的由制造商、渠道商、零售商组成的供应链组织，每个学生在其中扮演不同的角色，通过实战锻炼学生的实际决策能力与执行能力。整个沙盘模拟过程就如一个游戏过程，具有互动性、趣味性、竞争性的特点，使学生充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启各种感官功能，让学生在思考与实践模拟过程中认识到企业经营的成败，自身的决策和供应链内各企业间的配合都是关键，只有合理整合企业和供应链的物流、资金流、信息流，才能发挥资源的最大效用。 实验内容及要求 实验一 虚拟供应链及成员企业设立 （1）学生分组设立虚拟供应链及成员企业，做好角色分配 （2）各供应链及企业总体战略的设定与宣讲 （3）各供应链及企业初始状态的设定 基本要求：了解 （2）制造商运营规则，比如厂房购买、租赁、折旧与出售；生产线的购买、折旧与维护；产品生产；产品研发与生产；直营店（旗舰店）建设 （3）渠道商经营规则：如代理资质；渠道建设及管理；仓储及运输 （4）终端零售商经营规则：店面建设；仓储及运输；零售终端商的常规调货、紧急调货、紧急订货； 基本要求： 基本要求： 实验四 电子沙盘规则与操作的学习 展示供应链管理沙盘模拟系统，指导学生熟悉该系统的操作 通过1个完整经营年的模拟经营，熟悉经营过程中的决策过程。 基本要求： 实验五 电子沙盘竞争模拟实战（一） 通过2个完整经营年的模拟经营，进一步掌握经营规则，掌握不同战略战术对经营决策的影响，学会依据供应链及企业的现时资源状况及企业经营状况做出合理决策。 基本要求：基本要求：（）年初工作召开产销年度会/制定全年规划： 2、 缴纳税金： 3、 代理资质申请（渠道商）/代理资质审核（制造商）： 4、 代理申请并支付代理费（渠道商）/收取代理费（制造商）： 5、 签订全年预购合同（渠道商）/签订全年预销合同（制造商）： 6、 提交广告方案/支付广告费： 7、 更新长期贷款/还本付息/申请长期贷款（制造商和渠道商）： （二）年初工作结束，接下来是每一季度的工作。 8、 季初现金盘点： 9、 期初库存盘点/填写货物登记表： 10、提交促销方案（终端商）： 11、销售商品/收入确认/填写货物登记表/填写销售登记表（终端商）： 12、更新短期贷款/还本付息/申请短贷： 13、渠道管理（渠道商）： 14、渠道建设（渠道商）： 15、在途商品入库/填写货物登记表（渠道商和终端商）： 16、支付应付款（渠道商和终端商）/收取应收款（制造商和渠道商）： 17、更新产品生产/填写货物登记表（制造商）： 18、购买生产线（制造商）： 19、支付生产成本/开始下一批生产： 20、新产品研发（制造商）： 21、 产品发货 （制造商和渠道商） /支付运输费 （渠道商和终端商）/填 22、确认应收款（制造商和渠道商）/确认应付款（渠道商和终端商）： 23、订购下一批商品/填写货物登记表： 24、仓库间商