做智慧的管理者.ppt

做一个智慧的管理者 丹东市教师进修学院 李天运 你们知道兔子可以吃狼吗? 《浅谈兔子是怎样吃掉狼的》 《浅谈兔子是如何把野猪吃掉的》 《一只动物，能力大小关键要看你的老板是谁》 现实学校发展的主要问题梳理 应试的大背景下学校如何自处？（在夹缝中求生存） 强势的行政管理体制下如何“校本”发展？（主动发展） 在新课程、新经验、新方法面前如何做出自己的特色？（“长途奔袭”，自我奋斗？） 怎样使自己成为一个“英雄校长”？（我姓甚名谁？） 我国的学校管理究竟缺些什么? 1.我们不缺学校，缺的是管理能上档次的一流学校。 我国的学校在办学的同时都存在如何提高效率与效益的问题。那么，在市场经济下我们的学校究竟应当怎么办？教育改革、素质教育到底应该如何管理？……由于人们对这些问题很茫然；使得办出高质量的一流学校的理想难以实现。 2.我们不缺教育管理者，缺的是一大批有胆有识的学校管理专家。 设置一个教育管理职位并不难，难的是怎样培养出一个出色的教育管理专家来。当前，教育改革的推进提出了许多教育管理亟待解决的难题，我国各级各类学校需要在教育管理知识、技术、方法与艺术上都符合条件的管理者，而目前，我们的教育却还不能提供令人满意的帮助。 话题一：学校管理者要做好三件事 想清楚 说明白 做到位 我们应思考：小学教育的“真面目”是什么？ 小学教育的核心价值，首先不是教给孩子知识，而是帮助孩子养成健全的人格。 2.管理的本质是什么？ 什么是管理？ 反感被人管是中国人的一种本性 第一句话是： “你凭什么管我？” 第二句话是： “谁让你管？你管谁啊？” 第三句话是： “你干吗管我？你有本事管他，管我干什么呢？” 还有更直率的一句话： “不要你管！” 此外，中国人还常说这样一句更妙的、独一无二的话： “就凭他那个德行，还想来管我？” “管“就是给他压力，约束他，要求他。 人是不能“管”的，“管”那是对自己的。 什么叫理？ 中国人还喜欢说一句可怜巴巴的话： “你为什么不理我！” 什么叫理？ 理就是看得起； 管就是看不起。 中国人最喜欢听的话： “我支持你，你放手去做” “你办事我放心” 部属看得起你，你就会照顾他；部属看不起你，你就会公事公办。 上司看得起你，你就会多动脑筋，把事情做得更好；上司看不起你，很简单，你就会混，混到不被开除就好了。 “这件事情别人是做不了的，所以我不敢给别人去做，但是你又那么忙，我实在不好意思让你做。” “不会呀，我来做吧!” 要“管事理人”，学会安人。 安人，就是把人安顿好。当领导的其实只有一个任务，就是要把人安顿好。人一安顿好就没事了。人没有安顿好，即使你有天大的本事，也无法带动他的心。 安人，是最高的一个境界：中国人喜欢随遇而安，随时随地都要安，一时不安就不行。 有句话说得好:“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。” 人是不能管的，所以管理就是管自己、理别人，对别人要理不能管，对自己要管不能理。 管理诠释：管理=管事+理人+安人 怎样说明白？ 1.计划要切实可行。 什么是计划？ 从名词上说，计划是指用文字和指标等形式所表述的，在未来一定时期内，关于行动方向、内容和方式安排的管理文件。 从动词上说，计划是指为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。 计划的内容—“5W1H” “Why”--为什么做？ “what”--做什么？ “Who”--谁去做？ “Where”--在什么地方做？ “When”--在什么时候做？ “how” --怎样做？ 2.会上不如会下 我很喜欢一句话：集体决策到最后就会沦为平庸！ 我认为没有必要开那么多会，你要交代工作，写张纸条直接给他办就好了！ 看看今天能否在半小时内结束会议！ 请开好会议！ 可开可不开的会一定不开。 可长可短的会一定开短会。 该开长会的一定不开短会（如业务培训会）。 开会一定要作好充分准备。 可讲可不讲的一定不讲。 政治学习的会一定讲实在，业务学习的会一定讲实效。 一定不要过多地开例会，老生常谈，没有新意的会。 记住一点：“常规是不需要研究的，特别是不需要在全体教师会上研究的。” 如何做到位？ 1.善始善终，不能虎头蛇尾。 案例:“禁零食运动”。 观察感悟： 规律：每次运动都是草草收场，有始无终，虎头蛇尾，像“雷阵雨”似的，只要避过这风头，熬过几天，就平安无事。 学生的办法：“敌进我退，敌退我进”，“留得青山在，不怕没柴烧”。 学校常规管理要突出一个“常”字，要经常抓，抓经常；要反复抓，抓反复；要持之以恒，咬定目标不放松。 我们要“一本经念到底，一件事抓出头”。 2.检查督促，重在指导和支持。 只重布置，不重检查，只重结果，不重过程。 人之初，性本懒！ 教学常规管理之调查 我们的思考： 检查的目的到底是什么？ 检查有没有“动真格”？ 在“查什么”