《信息的鉴别与评价》课件.ppt

提问1：作为消费者的我们在声讨明星或媒体的同时是不是也应该反思一下自己对待广告的态度呢？ 提问2：在信息时代，各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，各种媒体可以说每时每刻都在向我们提供着各种各样的信息，那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应该何去何从呢？ 思考： 霍州是职业中专学校 刘丽敏 1．“这条信息是真实的吗？” 你的手机上突然收到一条以香港某公司的名义发来的信息：“恭喜，你的手机得了三千元大奖！请您先把600元的纳税金汇寄给我们，我们将马上给您汇去奖金。汇款帐号410***********” 案例一：天上会掉馅饼吗？ 思考：收到此信息后你会按提示去做吗？为什么？ “恭喜，你的手机得了三千元大奖！请您先把600元的纳税金汇寄给我们，我们将马上给您汇去奖金。汇款帐号410***********” 信息的来源是否权威 信息要素是否齐全，是否真实 运用逻辑推理和查阅等方法调查取证 和同类信息做相互比较 案例分析结论： 对信息进行鉴别和分析可以从对信息的来源进行判断： 实践演练： 你能帮老师判断这条信息的真伪吗？试一试，并说明理由。 新《教师法》出台，信息技术教师权益得到空前加强！！ “在刚刚结束的人大会议上，新教师法被正式提上议程。在新教师法中，明确地重申了中学信息技术教师在现代化的教育教学中的特殊和重要的作用。并明确规定，信息技术教师从今年4月1日起，享有特殊环境补贴，辐射补贴和超强劳动补贴等相关补贴。同时，信息技术教师有优先评优评先和相关奖励的权利。” 思考： 真实的信息对我们来说都是有用的吗？什么样的信息对我们来说是有用的呢？ 案例二： 听天气预报说明天有暴雨，住在城里的小明愁眉苦脸的，可住在农村的小张却很开心。 2．“这条信息对我有用吗” 思考：为什么他们会有这样不同的反应？ 结论：信息对于每个人的价值是各有不同的。从信息的价值取向也可以对信息进行鉴别和评价。 信息对于每个人的价值是各有不同的。可见，从信息的价值取向也可以对信息进行鉴别和评价。 结论： 一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为这些信息对于他来说才是有价值的。 同时，人们为判别信息是否真实可用，还可通过参考他人观点，结合观察的事实和推理过程，归纳结果，做出判断。 听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？ 图片内容：神州行卡，葛尤为神州行作广告的图片 提示：活动时间是10月1日-30日。 3．“我及时地捕捉到需要的真实信息了吗？” 案例三： 判断信息的时效性的方法可以归结为: 对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性，比如天气预报、活动通知等； 渐进式的事实，应在事实变动中找到一个必威体育精装版、最近的时间点来判断时效性，比如足球联赛等； 过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的必威体育精装版时间和来源的办法加以补救。 某些信息具有很强的时效性，如天气预报、活动通知等，我们在获取这类信息时，通过判定其时效来确定信息的价值。可见，从信息的时效性也可以对信息进行鉴别和评价 结论： 信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。对获取的信息分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行： （1）信息是否真实可靠。 （2）信息来源是否具有权威性。 （3）信息是否可用。 （4）信息是否具有时效性。 （5）信息包涵哪种情感成分。 （6）信息是否具有实用性。 4．小结 5．综合分析 课本P34练习 现在很多企业、商家、个人通过群发电子邮件来达到宣传的目的，这给网民带来了很多垃圾邮件。 结合你自己接收、发送电子邮件的真实情况，同学间交流分析对所接收到的垃圾邮件的处理方式及其危害性的认识。 6．拓展话题 （1）选择一条旅游线路，如何可以减少费用，提高旅游效率。 希望同学们通过网络就以下话题进行深入探讨，并形成小论文，表达自己的观点 （2）阿波罗11号登月是真是假？ 关于“阿波罗登月”的疑点，你获取了哪些信息？ 你对这些信息如何评价？为什么？ 美国“阿波罗登月”之谜 7．评价 学生填写评价表对自己作出评价 评价表放在教师机上，通过网上邻居访问 面对无所不在的信息诱惑，我们应该这样做 培养良好的信息意识。要学会甄别有用信息、无用信息和有害信息，在信息的海洋中及时地捕捉对自己有用的信息，同时提高对负面信息的鉴别能力和自我防护意识。 作为信息社会的公民，我们应该努力培养高尚