《植物体的结构层次》参考课件1.ppt

2.类比动物体结构层次，思考植物体的结构层次？（按照从微细到宏大的顺序） 知识拓展：动物体、植物体的结构层次比较： （植物） （动物） 结构层次 不同点 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 ＿＿组织 无＿＿，由＿＿直接构成植物体。 有八大＿＿，由＿＿构成动物体。 相同点 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由不同组织构成器官。 分生 结缔 肌肉 上皮 营养 输导 神经 保护 系统 器官 系统 系统 植物体的结构层次 植物体的六大器官 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体 营养器官：根、茎、叶 生殖器官：花、果实、种子 植物的主要组织 分生组织保护组织营养组织输导组织 三、系统总结：本节你有何收获！ 四、自我检测 在教学案上 当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织构成的？ 构成甘蔗茎的组织有保护组织、营养组织、输导组织等。 第二节植物体的结构层次 1.动物的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。 2.动物体的结构层次是：细胞 组织 器官 系统 动物体。 3.植物的与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。 4.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实 、种子六大器官组成的。 5.植物体的四种基本组织是分生组织、输导组织、营养组织、保护组织。 ①人的生长发育是从什么结构开始的？ ②动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？ ③什么是组织？ ④什么是器官？ 受精卵。 细胞→组织→器官→系统→动物体（人体） 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，这样的细胞群叫做组织。 不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 ⑤什么是器官？ 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的构成器官。 1.请同学们先细心阅读课本66-67页,分小组讨论总结出每种组织的分布、结构特点、功能和其他组织的关系。 学习任务一、了解植物的组织 茎、叶脉、根尖成熟区等处的 导管能够运输水和无机盐，属 于输导组织。 输导组织 营养组织 保护组织 分生组织 分生组织 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。 根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。 管 2.学生视图分析根尖的结构，辨认根尖的每一部分，以及每部分之间的关系，思考分生区、根冠各属于什么组织？ 细胞模式图 成熟区 伸长区 分生区 根冠 （根毛区） 保护组织 分生组织 细胞已分化 3.联系动物体的结构层次特点，谈谈植物的各种组织是如何形成的？ 分生组织不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成保护组织、营养组织、输导组织等。 4.拓展延伸：植物的根尖被掐去，对根有何影响？ 不能继续生长。 因为在根的顶尖有分生组织，当掐去分生组织后，细胞不能分裂增加数量，根就无法继续往上生长了。 学习任务二： 描述植物的器官和结构层次 1.学生观察课本图Ⅱ-20油菜植株及六大器官，分辨构成的器官，把各器官的名称写在课本相应的位置。描述个器官的作用。 油菜 种子 果实 花 叶 茎 根 西兰花 洋葱 番茄 卷心菜 请你辨认： 图片中的植物都属于哪些器官？ 南瓜 白萝卜 果实 果实 叶 花 叶 根 果实 种子