《生物学》初一上重点知识归纳_pdf.doc

《生物学》重点知识归纳 第一单元：生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 肉眼 仪器（放大镜、显微镜、望远镜） 1. 观察是科学探究的一种基本方法．． 2.调查是科学探究常用的方法之一 工具（照相机、摄像机、录音机） 测量 明确调查目的 明确调查对象 制定合理的调查方案 选取调查样本 对调查结果进行整理、分析和统计 a. 生物的生活需要营养（从外界获取）； b. 生物能进行呼吸（大多数吸入O2,呼出CO2,）； ．．． c. 生物能排出身体内产生的废物（比如植物的废物是树叶）； d. 生物能对外界刺激做出反应； e. 生物能生长和繁殖； 3.生物的几大共同特征 f. 生物都有遗传和变异的特性 另外，除病毒以外，生物都是由细胞组成！（病毒是生物） ．．．．． 1. 按照形态结构：动物、植物、其他生物； 2. 按照生活环境分：陆生生物、水生生物； 3. 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物； 4.生物的分类 1. 生物圈的概念；地球上所有的生物与其生活的环境的总和叫 生物圈。这里的环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于 其周围的各种影响因素。 2. 生物圈的范围：大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等） 、水圈的大部分（距海平面150米内的水层）、岩石圈的表面（是 一切陆生生物的“立足点”）。 5生物圈是所有生物的家： ． 3. 生物与生物圈的关系：生物圈是一个统一的整体，是地球上最 大的生态系统；生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物 质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间；是所有 生物共同的家园。（人类活动可以到达生物圈的各个圈层，所以 说，保护生物圈，人人有责） 1  a.非生物因素：（光、温度、水、空气、海拔、纬度等） 影响生物的生活和分布； 6.环境中的生态因素对生物的影响： b.生物因素：影响生物生活的其他生物；如（捕食、竞 争、合作、寄生） 生物和环境是相互共同作用的。生物必须适应环境才能生存， 同时，生物也影响和改变着环境。生物与环境是不可分割的 7.生物和环境的关系： 整体！ 比如：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节 1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的 整体叫做生态系统。（一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等 都可以看作一个生态系统） 2.生态系统的组成： 生产者：指生态系统中的植物； （1）.生物部分 消费者：指生态系统中的动物； 分解者：指生态系统中的细菌和真菌； 8.生态系统： （2） .非生物部分：阳光、空气、水、土地、温度等； ★生产者、消费者、分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 1.食物链：生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而 形成的链状结构叫食物链。 2.食物网：生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，就形成食 物网。 9. 食物链和食物网： 3.功能：生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 食物链的起始环节是生产者。有毒物质可以通过食物链不 断积累，食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质 积累就越多。 1. 生态系统具有一定的自我调节能力。随着环境的不断变化， 各种生物的数量也在不断变化，但一般情况下其数量和比例 是相对稳定的。 10.生态系统的功能特点： 2. 生态系统的自我调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超 过了这个限度，生态系统就会遭到破坏； 3. 生态系统是多种多样的； 4. .每一个生态系统与周围其他生态系统都是相互关联的。这无 论从非生物因素上看，还是地域关系上看都是如此。 2  1. 草原生态系统：分布于干旱地区，降雨量少，缺乏高大植物，动植物 比森林生态系统少，但依然丰富，对水土保持和防风固沙有重要作用。 2.湿地生态系统：多水和过湿条件下形成。典型是沼泽，植物占优，具 有净化水质，蓄洪抗旱的作用。被称为“地球之肾”！ 3.海洋生态系统：植物为浮游植物，动物繁多。海平面能吸收二氧化碳。 海洋植物制造的氧气站地球每年总氧量的70%； 4.森林生态系统：分布于湿润地区，动植物种类繁多。对涵养水源，保 持水土，防风固沙，调节气候，净化空气有重要作用。有“绿色水 库”，“地球之肺”之称。 11.生态系统类型： 5.淡水生态系统：包括河流、湖泊、池塘生态系统等。为人类提供饮用 水、灌溉及工业用水，在调节气候方面也有重要作用。 6.农田生态系统：农作物为主体。抗旱涝和病虫能力差，需要投入大量的人力物力； 7.城市生态系统：人类起着支配作用，植物种类和数量少，由于人口密集和排放问 题，容易产生环境问题。 第二单元 生物体的结构层次 实验过程中一般要设计对照实验，同时只有一个实验变量，水，温度、光、时间等都可以被设计为变量 1. 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在