《金属材料与热处理》说课.ppt

说课人：刘春平 《金属材料与热处理》说课课件 《金属材料与热处理》 汨罗市职业中专学校 刘春平 说课内容： 1-1、课程定位 性质与作用 1-3、内容选取 针对性与适用性 1-3、内容选取 针对性与适用性 1-4、内容组织 组织与安排 1-2、课程设计 理念与思路 二、教学实施 一、课程整体设计 2-1、教学组织 教学模式教学过程 2-4、教学评价 考核标准与考核过程 2-3、教学资源 教学资源的组织与应用 2-2、教学方法与手段 教学方法与手段的运用 一、课程整体设计 《金属材料与热处理》是机械类专业（数控、模具、机械设计与制造等）的必修专业基础课和核心课程之一。 本课程在掌握有关金属材料与热处理的基本理论和基本知识的基础上，让学生掌握常用金属材料的种类、牌号、性能和用途，了解机械零件和工具设计中合理选材的方法，初步掌握正确运用热处理工艺、合理安排零件工艺路线的方法。 机械类专业在机械零件加工制作过程中不可避免的与金属材料和热处理工艺的紧密结合。学好这门课对作为全面的机械类技能型人才打下坚实的基础，对后续课程《金属工艺学》、《金属切削原理》、《机械制造基础》、《模具制造与设计》等课程都有着承前启后的作用。 1-1、课程定位 性质与作用 一、课程整体设计 ? 本课程采用课堂讲授与学生实训相结合的教学方式，在课堂教学中，突出重点、难点，力求通过实际加工制作上的案例使学生对所学内容加深理解。 通过实训和实际案例的分析，充分发挥他们的参与积极性，全面提高其实际应用能力及应用金属材料与热处理知识的能力。使学生在全面了解金属材料与热处理工艺选取对全面提高加工工艺性和加工效率影响的重要性。让学生多理解加工刀具的配置、加工余量的选取、加工表面质量的高低都与金属材料与热处理有着紧密联系。 本课程设计更多倾向于材料和刀具的选取，热处理对加工工艺特别是切削加工工艺性影响的方向。 1-2、课程设计 理念与思路 一、课程整体设计 为培养在生产制造领域具有高级职业技能的实用型人才，加强金属材料与热处理的学习很重要。 《金属材料与热处理》课程在教学内容的组织上坚持“理论够用、适度”的原则，注重通过金属材料选取和热处理工艺的合理选择对提高今后实际加工制作水平和能力的影响，使学生具备基本的金属材料与热处理知识，掌握常用零件和模具的材料牌号选取，规范常用零件的热处理工艺路线的方法，为今后学生职业发展和提高打下基础。 1-3、内容选取 针对性与适用性 一、课程整体设计 本课程以模块分块进行讲授，每个模块完成一项技能和任务，内容划分如下： 1-4、内容组织 组织与安排 41 45 86 总??????? 计 一周的停课见习（含考核） 教学录像及工厂见习 模块七 2 10 12 有色金属及硬质合金 模块六 0 6 6 铸铁 模块五 3 9 12 钢的热处理 模块四 2 6 8 碳素钢与合金钢 模块三 2 8 10 金属与合金 模块二 2 6 8 金属的性能 模块一 实验（或案例分析）时数 理论时数 总时数 教学内容 模块 二、教学实施 2-1、教学组织 教学模式教学过程 理论讲授 多媒体 实验实训 教学模式 内容定位： 本课程的核心内容之一，与提高学生 机械加工制造工艺性直接相关，灵活记忆重点掌握 教学目标： 培养学生熟悉和掌握常用 热处理的工艺方法和用途 二、教学实施 2-1、教学组织 教学模式教学过程 模块四 钢的热处理 3 1 3 2 3 3 3 4 教学单元 实施步骤及时间分配 组织方法 二、教学实施 2-1、教学组织 教学模式教学过程 模块四 钢的热处理 教学单元 教学内容 退火 正火 淬火 回火 渗炭 渗氮 炭氮共渗 渗金属等 感应加热表面淬火 火焰加热表面淬火 接触电阻加热表面淬火 热处理 整体热处理 表面热处理 化学热处理 二、教学实施 2-1、教学组织 教学模式教学过程 模块四 钢的热处理 教学单元 2课时 钢的表面热处理 课题四 时间分配 课题内容 教学单元 3课时 钢的热处理分析（案例分析） 课题五 ） 3课时 钢的淬火与回火 课题三 2课时 钢的退火与正火 课题二 2课时 钢在加热冷却时的转变 课题一 实施步骤及时间分配 二、教学实施 2-1、教学组织 教学模式教学过程 组织方法 1、课前准备：准备多媒体课件、课前预习查阅相关