緊急應變計畫-行政院勞工委員會職業安全衛生教育訓練中心.ppt

內容大綱 學校災害之特性 學校災害案例 實驗室潛在危害 緊急應變計畫 教育訓練 逃生、滅火、洩漏處理及急救 結論 學校災害之特性 發生原因常為學校教職員工及學生之不安全之動作與行為 易發生在實驗室、試驗室或實習工場 實驗室以學生及助教為主，流動性較大，應變知 識及經驗不易累積。 化學品數量少，但種類多，如無詳細調查管控， 外界支援單位不易充分了解。 應變重點為逃生疏散、初步控制及通報支援，著 重事前預防及事後調查檢討。 某年五月十二日某科技大學女研究生從事實驗時，高溫物質濺出，因未使用護目鏡而導致臉部燙傷及雙眼嚴重傷害可能造成失明之意外事件。 某年五月廿六日中部某國中又發生二年級學生實驗不慎導致一眼重傷可能造成視力減弱之事故。 事故之直接原因皆為學生未佩帶個人防護具（護目鏡） 學校災害案例(續) 某大學化學館火警 新聞時間:93/8/19?記者游x x : 火勢到下午一時四十二分才撲滅，救災的危機處理上不夠靈活，如 台大本身有可測量污染物濃度有多高的靈敏儀器，卻沒有用，火 場封鎖線也圍的太小，圍觀人員不肯散去，增加現場人員的危險。 某大學實驗室火警 新聞時間:93/8/2?記者x能雄: 材科工程學系的實驗室於清晨發生火警，火勢延燒迅速並波及 一旁的配電室，雖然消防隊及時趕到撲滅火勢，也沒有人員受傷 ，不過估計損失高達數百萬，而在電力還未恢復前，學生上課可 能受到影響。 某大學無機實驗室爆炸意外 化學系實驗室內疑似乙腈純化蒸餾設備蒸氣揮發遇熱產生氣爆， 並波及附近化學實驗室(丙酮與水混合液)引發火災。 　 學校災害案例(續) 某大學化工館高分子實驗室於民國88年10月22日下午1時34分發生爆炸，校方立刻疏散學生，火勢在1小時後獲得控制，無人傷亡。起火點為存放化學品之冰箱爆炸，因冰箱存放酒精、甲醇等有機溶劑，初期以滅火器滅火，效果不彰，火勢迅速延燒，經通知消防隊，全力灌救才撲滅。 某大學應用地球物理研究所岩心實驗室，於民國89年8月21日上午9時，冷藏室發生爆炸，現場師生及電工共3人被玻璃割傷，隨後起火燃及其他傢俱。 某科技大學生化實驗室於民國91年7月31日深夜發生硝化實驗中硝化管取出不慎敲擊到試管架，導致加熱達350℃之硝酸突沸爆炸，造成1人臉及胸部灼傷。 88年11月1日高市某中學地下室施工，因電焊引燃甲苯蒸氣爆炸，造成1人死亡，1人重傷(局限空間爆炸事故) 學校災害案例(續) 88年6月3日下午3時40分，某大學機械系4樓實驗室，因蒐集廢液時標示不清，將異丙醇倒入無機酸中造成氣爆，兩個塑膠桶被炸毀，噴出之強酸使技術員臉部及小腿灼傷。 88年9月21日大地震，某高工化學館實驗室因強震造成化學品櫃與水銀壓力計傾倒破裂，導致有毒化學藥品及水銀外洩 88年10月22日10時19分某大學化學系，因六級地震震落瓶裝溶劑，因實驗室研究生已開始做實驗，附近熱源引發大火，以滅火器無法控制，4間化學實驗室全毀。因921大地震，人員疏散避難警覺性高，無人受傷。 實驗室潛在危害 化學品 火災 爆炸 中毒 腐蝕 機械危害 切、割傷 電氣危害 感電 其他 燙傷 凍傷 化學品的本質危害 易燃性(自燃性) 火災、爆炸 如異丙醇(IPA)、矽甲烷(SiH4)、磷化氫(PH3) 反應性 火災、爆炸 如過氧化氫(H2O2)、硝酸（HNO3） 毒性 中毒、腐蝕 如砷化氫(AsH3)、氟化氫(HF) 化學品之管制措施 化學品使用場所應自備物質安全資料表（MSDS）乙份，以備緊急應變時所需。 使用前負責實驗室老師須對學生施予必要之安全衛生防護教育訓練。 使用化學品時，必須佩帶適當之防護設備方可操作。 藥品管理專責人員須每日記錄，運作情形及使用量以備資料存查。並依規定期限內向當地主管機關申報。 使用完畢後空瓶及廢液切勿丟棄，需交由專責人員回收處理。 化學品危害辨識 物質安全資料表(MSDS) 危害辨識資料 物理及化學性質 安定性及反應性 毒性資料 毒性化學物質災害應變卡（HAZMAT） 毒化物災害應變程序(HAZMAT) HAZMAT H-危害確認 (Hazard Identification) A-行動方案 (Action Plan) Z-區域管制(Zoning) M-應變組織(Managing) A-請求支援(Assistance) T-善後處理(Termination) 行政院環保署毒性化學物質災害防救查詢系統 緊急應變計畫 緊急應變計畫 應變步驟及防護具使用 逃生與保護措施 應變訓練 應變及消減技術 通報及應變程序 使用、檢查、測試、保養紀錄 緊急應變計畫的擬定 依危害辨識的結果決定緊急應變演練計畫的項目、災害規模及添購應