初三社会开卷考复习建议.ppt

一、开卷考试的误区 现在中考历史科命题一是注重考查学生对知识的理解与运用能力，纠正学生“开卷考试就是抄书”的误解，引导学生在理解和运用的基础上掌握知识；二是注重对学生创新意识和能力的考查。开卷考试，课本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同学在使用课本答题时存在一些错误做法： 1、考试时从教辅材料中找题。 考试时，凭着自己的模糊印象在教辅材料中一题题地找，或照搬照抄，最后的答案与试题的要求相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。 2、每道题都翻书。 像选择客观性试题，一来题量大，难度较低；二来每题所占的分值较小，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时应做到不翻书就能解答，如果实在不能确定，再翻书查找。 3、不仔细审题，盲目抄书。 这主要表现在解答主观性试题上，有的同学在答题时，不是先审题，而是先忙于抄书，由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，也就难以形成一个完整思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。 4、只注重教材，不关心时事政治、社会热点。 随着开放性试题的出现，许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题，这类试题的答案往往是多元的，具有发散性的特点。一般说来，在书中很难找到现成的答案，如果考试时只翻阅教材，是无法满足这类试题要求的，它需要我们在平时的学习中，应关注社会生活，加强综合能力和创新能力的培养，而不是仅仅局限于课本。 二、中考复习策略 1、对照“考标”，查漏补缺 中考即将来临，中考冲刺复习首先要做的是对照《考试纲要》，进行知识的查漏补缺。 中考命题要求70%为基础题，而占30%的稍难题和较难题也以基础知识和重点知识为支撑，所以抓好基础，非常重要。中学所学的历史基础知识包括两大类。一类是具体的史实性的知识，包括时间、地点、人物、事件、名词、概念等；一类是理论性、规律性的知识，包括历史发展过程的基本线索、阶段特征、主要矛盾、内在联系和经验教训等。所谓重点，一般是指在历史发展中有重大影响的、对今天有启发和借鉴意义的人物和事件，是历史发展的关节点，能够起到划分时期和阶段的作用。” 还要依据考纲和教材，重新思考平时练习中的常错题、易错题，对那些记忆不清、记忆模糊的知识点进行查漏补缺。在查漏补缺时，要善于抓住重点。对冲刺阶段的知识查漏补缺复习，做到不要平均使用力量。要对重点知识，特别是中国近现代史和世界近现代史，多花一点时间，把主要精力放在重点知识的内在联系上。 例如，中国近现代的重点应放在探索史上（近代化的探索、社会主义道路的探索等），对孙中山、毛泽东、邓小平的事迹应列为重点，三农（农业、农村和农民）问题、历史性的会晤与台湾问题、区域经济协调发展、日本两次侵华战争、解放战争的转折点、有关宪法内容的比较、近代前期思想也是重点。再如，世界近现代史的重点应放在美英法日德俄（包括苏联）六国、两次世界大战、凡尔赛—华盛顿体系、罗斯福新政、三次科技革命及其影响等内容上。 2、理清线索，勤作比较，构建知识网络 对易混淆、难理解、常出错的知识点进行分析比较、列表归类，加深印象，从而构建完整的历史知识网络。首先是纵向理清线索，如复习世界近代史时，要在读课本的基础上，指出几个主要的资本主义国家是怎样走上资本主义道路的这条主线，然后以线穿珠，把近代史上的英、法、美三个国家的四次资产阶级革命，俄、日两次改革都串联起来，以“线”带面；其次是横向勤作比较，如清朝闭关锁国与新中国改革开放；抗战时期国共两党的不同路线及结果进行比较，还有俄、日两国变法内容与我国戊戌变法和改革开放政策的比较等；再次是构建知识网络，形成相关的专题。例如：中外历史上重大改革、重大战争、重要会议、重要团体组织、重要法律文献等。 3、提炼热点，拓展能力，重视史鉴作用 历史中考命题不回避热点，这是中考历史命题的原则，目的是缩短历史与现实的距离。冲刺复习要重视历史事件与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。要注意的时政热点可以是一定时期内值得关注的事情，也可以是一年甚至近期的事件。2014年中考热点专题复习要突出和平与发展的时代主题、反对霸权主义；要突出中国近代化的探索、把侵略与反抗联系在一起；要注重党在新时期对社会主义建设道路的探索，加深对党的大政方针、科学发展观的理解。在复习的过程中要提炼热点，拓展能力。 附：中国历史2014年周年大事 1069年王安石变法945周年 1689年中俄签订《尼布楚条约》325周年 1839年林则徐虎门销烟175周年 1894年中日甲午战争爆发、兴中会成立120周年 1919年五四运动爆发95周年 1924年第一次国共合作、国民大革命开始90周年 1934年中国工农红军长征开始80周年 1949年人民解放军发起渡江战役65周