(逄)基于学生的导学案设计与实施.ppt

基于学生的导学案设计与实施 一、关于导学案的实施 二、课程实施水平评估 三、近一时段的教研重点 四、关于学业水平考试 《基础教育课程》杂志社 2012年重点关注的话题 ——“学案教学走向何方” 您听过学案导学课吗，您手头有学案吗？ 您认为学案出现和存在的原因是什么？ 您认为学案的现实运用和价值取向如何？ 学案是否能帮助学生实现自主、合作、探究学习？ 学习质量的提高是否归功于学案？ 学案教学中的误区和问题有哪些？ 学案包括哪些要素、部分，重点关注什么？ 学案由谁来研制，学生要不要参与？ 如何用好学案，学案给课堂教学带来哪些好的变化？ 学案教学存在的问题是什么，如何改进？ 怎样评价学案教学的效果？ 好学案的标准有哪些，不好的学案有哪些问题？ 一、关于导学案实施 （一）导学案的推进情况 1.成立了课题协作体学校 组长学校：青岛58中 成员学校：青岛17中 开发区致远高中 崂山一中 胶南一中 课题名称：“导学案及学习目标制订的研究”——“导学案实施暨学习目标的制订” 2.对导学案设计提出明确要求 学科、课型（使用时段）、年级——胶南一中的推进工作A 3.教师手里的导学案（设计意图）——青岛58中 案例：物理 数学 4.以导学案的设计推进课堂教学的改革 “学习目标”制订的改革 案例：青岛17中生物 一、关于导学案实施 （二）关于导学案实施存在的问题 1.新的理念体现不够： ——“导”的体现 先学后教 自主合作学习 2.对细节的关照不够： ——课前、课中、课后三环节的环环相扣 3.变相的习题集： ——以各种不同的练习题填充导学案 4.弃而不用。教学示范学校的4节课——教师占据课堂的90%以上，课堂提问随意，教师难以确定学生是否掌握——课堂教学效益？ （三）导学案存在问题的原因思考 1.管理不到位 2.对导学案起到的作用认识不够，导致重视不够，研究不够 3.满足现状，止步不前 （四）关于导学案实施的建议 1.加强对课时“学习目标”制订的研究，以此加强对课堂教学评价研究 我市教学现状——全市课程与教学工作会展示课A 目标叙写：陈述学生的变化 （1）以学习者为主体来叙写 （2）选用描述学生外显的具体行为的动词 （3）叙写影响学生学习结果的限制条件与范围 （4）叙写学生学习后的变化 ——江苏锡山高级中学 学习目标 1.成果性目标（需要成果） （1）知识 了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等 理解——解释、说明、归纳、概述、推断等 应用——设计、辩护、撰写、检验、计划等 （2）技能 模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等 独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等 学习目标 2.体验性目标（只要过程） 经历（感受）——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 反应（认同）——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等 领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等 3.创造性目标（还要“留白”） 复制——从事、做、说、表演、模仿、展示、复述等 创作——设计、制作、描绘、编织、扮演、创作等 （四）关于导学案实施的建议 2.导学案设计与实施对接 如“预习案”后，“课堂案”要有对“预习案”的检查落实或交流更正 如“课堂案”学习与探究后，要有“规律总结”或“方法总结” 3.导学案中对分层学习的体现 二、课程实施水平评估 1.研究并明确地知晓省厅的相关规定 山东省《2012年度中小学课程实施水平评估方案》A 《山东省普通高中课程实施评价指标》B 2.目前存在的主要问题 高二走班问题（上学期 下学期） 研究性学习的真正实施问题 学校课程的开设问题 三、关于学业水平考试的工作 本学期考试科目：语文外 下学期考试科目：理化生 政史地 信息技术 考试新变化 考试院组织考试 答题卡 网评阅卷 有可能作为高考的参考（反向学科，科目开设） 近期研究重点 课时学习目标的制订 模块课程纲要的制订 LOGO 二一○二年十二月 LOGO