A队伍建设评估要点.ppt

郑州市教育现代化学校评估 指标体系解读 （A4队伍建设） 队伍建设 B11班子建设 B12教师发展 B11班子建设 C34思想观念 C35素质能力 C36团结进取 C37领导作风 C38办学业绩 思想观念 重视理论学习 不断更新观念 树立新课标和道德课堂的理念 把育人为本作为教育工作的根本要求 建立学习型领导班子 更新教育观念有十一个方面的体现 第一，树立科学的教育发展改革观， 第二，树立教育创新观 第三， 树立新的教育体制观 第四，树立宏大的教育时空观 第五，树立教育服务产业观 第六，树立适应性的质量观 第七，树立德育为先的育人观 第八，树立以人为本的人才观 第九，树立以能力为重的素质观 第十，树立动态的教学质量评价观 第十一，树立以学为中心的教学观 看点 1、学校中心组学习记录、学校领导班子成员学习笔记 2、校长、书记体现自己教育思想的论文、专著 3、学校领导班子成员成长记录 4、学校加强领导班子建设的意见 5、校长答辩 评估形式：查阅档案资料、论文，校长答辩， C35素质能力 领导班子结构合理 领导成员符合任职要求 具有良好的思想政治素质和办学治校能力以及课程领导力 重视青年干部和后备干部的培养 中小学校内机构设置 普通中学：1200人以上，机构4个：教务处、总务年、政教处、办公室。1200人以下：机构3个：教务处、总务处、办公室 完全小学：900人以上，机构2个，教务处、总务处。900人以下：不设机构，可配备专职中层领导或专职人员 中小学校领导职数 编制在10人以下：领导1~2人 编制在11~50人，领导2~3人 编制在51~200人，领导3~4人 编制在201人以上，领导4~5人 学校领导应当具备的素质 文化：培育共同分享的理念和合作精神 秩序：确立标准的操作程序和规划 纪律：保护教师宝贵的教学精力和时间 资源：为教师提供充足而有效的物质资源，以保证教学和培训的顺利完成 课程及考核：直接参与教师对课程的设计评估，并进行积极的引导和考评 学校领导应具备的素质 全面了解：对当前的课程及学生的考评情况有全面的了解 专注：设立学校当下发展的清淅目标，并专注目标的实现 深入群众：与教职员工和学生有高质量的接触和交流 经常性的奖励：对做出成就和贡献的个人及时进行奖励 学校领导应具备的素质 交流：建立畅通的与师生交流的渠道 外交推广：代表学校向所有的学校参与者，既得利益集团及相关单位宣传推广 开放政策：让教师加入到重大决策的制定中来 实事求是：对成绩和失败都有清淅而明确的认识和表态 学校领导应具备的素质 关心群众：对教职员要有个人层面上的交流与关心 敢于创新： 愿意随时接受新的挑战并改变现状 激励人：激励下属去进行有挑战性的创新 理想与信念：具有明确而强烈的治校理念和自己的理想 学校领导应具备的素质 追踪与评估：追踪对学校的质量有促进作用的实践活动，并对其进行评估 灵魂性：习惯于吸收并听取反对意见，接纳不同的声音 知情性：对学校正发生的事情有充分的知情度，并能了解潜在的问题与机遇 学校领导应具备的素质 激发智慧：确保教职员工与最先进的理论及实践保持同步，并将其整合到学校的教学和文化中去 看点 1、领导班子成员名单及基本情况简表 2、领导班子成员所任学科教案 3、领导班子成员参加教研、教科研活动记录 4、青年干部及后备干部名单及基本情况简表 评估方式：查阅档案资料，从师生座谈会上了解情况 C36团结进取 评估形式：座谈 C37领导作风 C38办学业绩 看点： 学校各项工作综合、单项受到上级表彰的 各种文件、证书、奖牌等 评估形式：文件、证书、奖牌，师生和学校领导班子座谈 B12教师发展 C39领导重视 C40师德高尚 C41业务精湛 C42结构合理 C43充满活力 C44梯级培养 C39领导重视 学校建立有教师教育领导小组制订有教师队伍建设计划和校本研修方案 教师培训经费落实，制度健全，措施得力 建立教师成长记录和业务成长档案 维护教师权益，改善教师待遇，落实绩效工资 教师成长记录 学期成长计划 学期成长总结 最优秀的一份公开课教学设计 最满意的一份教学反思 最典型的一份教学案例 最优秀的一份教学论文 最满意的一份培训、学习摘录 最满意的一份学生优秀作品 最满意的一本听课记录及评课意见 学期成长总结 最珍贵的几份获奖证书 教师专业成长档案 个人成长三年规划及阶段性目标 与专业发展有关的奖励证书复印件 发表的教科研文章复印件 参与课题研究、开设研究课、讲座等活动的记录