《Flash运动动画》教学设计.docVIP

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《Flash运动动画》教学设计.doc

《Flash运动动画》教学设计 ?   本节授课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册第2章第2节的内容,是学习Flash动画制作的基础内容,具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开,因此,本节课的内容十分重要,授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣,更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力,我采用了新颖的网页授课模式,学生通过登陆指定的网址就可访问相应的网页,一目了然的看到本节课的相关学习内容。授课对象为初二年级学生,他们已具备了一定的信息技术操作技能,已经掌握了Flash关键帧动画的制作,并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法,鉴于此,我按照由易到难,循序渐进的原则设置了3个学习任务,通过这3个任务去驱动学生,使其能积极思考、探索,勇于实践,最终实现本课的教学目标,解决重点、难点,并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获,思有所得,体验获得成功的喜悦和快乐! ?   【教学目标】 ?   知识目标: ?   1.了解运动动画的制作过程,掌握其制作方法。 ?   2.了解Flash元件的分类及用途。 ?   能力目标:通过观看“操作参考文件”中的演示,经过模仿演练后,能够独立完成简单动画的制作。 ?   情感目标:培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。 ?   【教学重、难点】 ?   重点: ?   1.了解运动动画的制作过程。 ?   2.了解Flash元件的分类及用途。 ?   3.能够自己独立完成简单运动动画的制作。 ?   难点: ?   1.能根据任务要求独立制作简单的运动动画。 ?   2.对于Flash中的3种元件能够正确理解并灵活运用。 ?   【教学环境】 ?   硬件资源:具备局域网条件的微机室、电子教室。 ?   软件资源:用FrontPage、Flash等软件制作的网页课件。 ?   【教学方法】 ?   任务驱动法,引导法,自学模拟法等。 ?   【教学过程】 ?   一、谈话激趣,导入新课 ?   师:同学们,在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作,初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下“小人跑步”动画的制作过程,谁来说说关键帧动画的制作要点是什么? ?   生:需要将每个帧都定义为关键帧,然后给每个帧创建不同的图像。 ?   师:回答得非常好。关键帧动画的每一帧都需要用户去创建,大家想想,如果我们要制作一个复杂的动画,这样一帧一帧的去创建,是不是十分费时又费力? ?   生:(齐声回答)是 ?   师:在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法,可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧,由Flash产生关键帧之间的变化过程,这就是过渡动画(补间动画)。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。请同学们登陆192.168.1.88,马上来领略一下过渡动画制作的神奇魔力吧。 ?   二、讲授新课 ?   师:运动是动画中最常见的一种表现形式,这节课我们主要学习其中的移动和旋转动画的制作。由于在Flash中制作运动动画的对象必须是一个实例,所以同学们有必要先弄清实例、元件的概念以及它们之间的关系。请同学们自学主页上的内容,了解一下元件的分类及用途。 ?   生:自学了解(由于初二学生有一定的自学能力,故这部分内容让学生自学了解) ?   师:有了这些储备之后,请同学们点击“学习任务”模块,本节课我们将完成3个学习任务,请同学们分别点击这3个任务,欣赏一下它们的动画效果。(目的是激发学生的学习兴趣)这样的动画是怎么做出来的呢?大家想不想一试身手? ?   生:想(情绪高昂,跃跃欲试) ?   师:我们首先学习“任务一:气球升空”动画的制作。请同学们认真阅读网页上的“任务分析”和“操作步骤”,在已全然了解的基础上启动Flash软件,自己开始动手制作该动画。另外,在“操作参考1:气球升空”中给出了制作该动画的全过程,供同学们在制作时参考。 ?   生:动手实践(学生在制作过程中会出现一些问题,如有的补间动画创建不成功,原因就是没有将绘制的气球转换为元件;有的在测试影片时发现气球不动,原因是气球在起始帧和结束帧上的位置相同,还有的给气球换颜色时改变不了颜色等等,教师在巡视时尽量引导学生将发现的问题自行动脑解决,而不是简单地直接告知其答案,从而培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。) ?   师:利用屏幕广播对学生作品进行评价,总结。 ?   师:在同学们自己的努力之下,大家都成功地完成了任务一的动画制作,在此基础上我们趁热打铁,完成“任务二:滚动的彩球”的动画制作。 ?   生:动手制作(问题较集

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