二期课改和中学语文教学ppt.ppt

说明文阅读教学可采用对象分析法、说明顺序整理法、卓名方法归纳整理法、说明语言评价鉴赏以及课题研究、撰写研究报告或小论文等教学方法。 教学中要联系生产生活实际，激发学生认识世界、探求知识的兴趣，切忌单调枯燥。 c、议论文的阅读教学 一是要正确引导学生准确理解一般议论文的知识，包括议论文的类别，以论文的脊背要素和表达方式，以论文的结构和语言，论证的方式和方法等等，培养学生阅读议论文的能力。 二是要充分议论文所表达的各种立场、观点、方法以及议论文在议论说理上的思辨性、条理性、深刻性和独特性，活跃学生的思想，发展学生的智力，引导学生关注人生、关心社会、热爱真理、热爱思辨，发展他们的逻辑思维和辩证思维能力。 三是要引导学生学习、借鉴议论文的写作方法、培养写作能力。 议论文的阅读教学主要是使学生明确议论文的论点、论据、论证的过程和论证的方法，理解和评价其思想内容和社会历史意义，理解和学习议论文的语言、思想方法、思维方法和写作方法，可采用论点、论据、论证分析法， 观点、立场、方法评价法，语言和技巧鉴赏法以及专题研究、讨论演讲、辩论等教学方法。 教学中要联系社会生活现象和人们的思想实际，激发和培养学生议论、思辨的兴趣。 d、应用文的阅读教学 一是要正确引导学生准确理解和掌握常见应用文的基本知识，包括各种应用文的适用范围、使用场合、制作方法、基本格式和语言要求等，培养学生阅读应用文的能力。 二是指导学生学习写作运用各种应用文并利用应用文的规范性、实用性、简明性特点，对学生进行法制、纪律观念教育，培养严谨务实的作风。 应用文阅读教学主要是让学生理解和掌握各种应用文的惯用格式和特定结构，学习其语言和写法，可采用讲解法和练习法进行教学，教学中要结合社会生产生活实际，引导学生高度重视个人的社会语言实践能力的培养。 2、文学作品的阅读教学 a、诗歌的阅读教学 首先要正确引导学生认识诗歌的题材特征，获得其有关基础知识，包括诗歌的种类、诗歌的节奏、韵律，诗歌的意象、意境与修辞以及诗歌的阅读鉴赏等，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 特点，发展学生的语言能力、思维能力，陶冶性情。 教学方法上要注意调动学生情感，发挥想象力，反复吟咏记诵，引导学生感受诗情，领悟诗艺。要善于抓关键字眼点拨启发学生，诗歌创造性的审美解读、自由诠释的空间大，不宜作精细讲解，更不能做机械的释读。 b、小说的阅读教学 一是正确引导学生认识小说的体裁特征，获得基本知识，包括小说的类别、要素、社会功能、塑造人物形象的方法、语言及阅读欣赏等，培养学生阅读鉴赏小说的能力。 二是利用小说所反映的丰富的社会生活内容和所包含的深刻的社会历史含义，引导学生感受生活、体验生活、体验人生、认识社会、了解历史。 三是利用小说丰富的形象、曲折的情节、生动的画面，丰富学生的审美体验，发展学生的观察力、思维里、联想力和想象力。 其次，要利用诗歌的节奏、韵律和意境的美，训练学生的朗读，发展学生的口语。 第三，要利用诗歌的高度概括、丰富联想、强烈感情等 可引导学生复述故事、讨论人物形象和作品的社会历史含义，发展学生的口语交际能力。教学中可引导学生梳理故事情节、分析人物形象、品评作品主旨，赏析小说的语言和写作技巧。可采用角色朗读和表演的形式，引导学生学习、鉴赏小说的精彩片断和情节。小说解读 的空间很大，要多鼓励学生对作品说出自己的体验、做出自己的评价。 c、散文的阅读 一是正确学生认识散文的文体特征，获得有关基础知识，包括散文的类别、特点、题材、语言、表达方式、阅读与欣赏等。培养学生阅读鉴赏散文的能力。 二是利用散文广泛的题材，精粹的语言，自幼灵活的形式和丰富细腻的思想内容，发展学生的思维、个性、优化学生的审美情趣。 教学方法上要反复朗读记诵，多做整体把握感知，少进行细致分析。对蕴含着丰富、深刻的思想内容的散 文可适当运用分析评价的方法。 对散文的语言和技法，可抓住关键词句和精彩片断进行赏析品味。 散文解读，提倡和鼓励独特的体验和有创意的理解。 d、剧本的阅读教学 一是要正确引导学生认识剧本的体裁特征，获得有关戏剧和电影、电视的基础知识，培养学生阅读鉴赏剧本文学的能力。 二是利用剧本所反映的丰富的社会生活，引导学生忍受社会人生。 三是利用剧本人物个性化的语言对白，开发学生的语言潜能，发展学生的语言能力。 教学方法上： 采用讲读法，引导学生分析剧中矛盾冲突和富有个性的人物台词，理解戏剧的主题。 采用分角色朗读，和分小组表演的形式。