享受健康网络交往说课稿.docVIP

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我今天所要说的课题是《享受健康的网络交往》。?? 此课题是人教版八年级思想品德上册第三单元，第六课，第二框的内容，根据新课标对教学活动的要求，我将从以下五个方面来展开我的说课： 一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计。 说教材 我对教材的解析分三个模块依次展开，它们是：教材地位和作用，教学目标，教学重点和难点。 教材的地位和作用 八年级思想品德上册教材主要围绕“我与他人关系”这一主线，以培养学生学会交往合作，培养学生的交往能力为目的而设计的。本框属于 “我与网络交往”的内容，旨在让学了解网络交往无限性与两面性的基础上，如何避免网络的负面影响，享受健康的网络交往。因此，本框教学对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。 教学目标 按照新课标三维目标的要求结合学生的现实生活我制定了如下三个目标：情感态度价值观目标：确立净化网络环境的责任感、培养辩证对待网络生活的态度；树立正确的网络交往观 能力目标： 提高辩证思维能力，初步具备在网络交往中遵守道德、践行法律的能力 知识目标：确立在网络交往中自我保护的意识，知道网络交往要遵守道德， 懂得上网要遵守法律。 教学的重点和难点 网络信息良莠不齐，而学生的生活经验不足，是非辨别能力和抗诱惑能力不强，在网络交往中容易受到伤害，因此，我把掌握网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性,学会自我保护作为本课的重点。 随着现代科技的发展，网络渐渐成为人们的一种生活方式，网络交往的自由和随性给处于学习压力之下的学生以尽情释放的空间，这就给学生造成一种错觉，以为网络交往不受任何限制，想干什么就干什么，继而走上网络犯罪的道路，这就需要教师引导学生认识到网络交往也和现实交往一样，需要遵守道德和法律，遵守网络交往的规则。因此，我把如何享受健康的网络交往即正确使用网络，自觉遵守网络文明与规范即作为本课的难点。 说学情 （学情需要从学生的思想品德结构方面去思考：认知、情感、信念、意志、行为等方面去分析，还要配以社会的发展，家庭、学校教育的对青少年的影响等因素。） 随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的.，部分学生不能正确面对网络生活，处理不好网下生活和网络生活的关系，把过多的时间花费在网络上；另一方面，目前互联网上信息良莠不齐，学生心理、生理不成熟，缺乏自制力，由此造成很多家庭和社会问题。因此，正确认识网络与网络交往具有很强的现实意义与针对性.。 说教法学法 1、说教法 古希腊哲学大师苏格拉底教育不是灌输，而是点燃火焰加拿大 “陷阱”，一不小心就会成“馅饼”。这就需要我们掌握网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性,学会自我保护。而这正是本框的重点，为了突出这一重点，我设计了第二个环节：火眼金睛辨真假 这一环节我将采用案例教学法和讨论学习法，深化学生对网络交往负面性和网络自我保护的认识。课本梅平该不该见网友的案例 我会提出 “假如你是梅平，你去赴约么？”如果你是梅平的朋友，你有什么话想对梅平说？“梅平和网友见面后会发生什么事？” 以问题带动学生走入案例，以讨论激发学生思维和想象，在解决问题的过程中不仅加深了学生对网络负面作用的认识，而且也引发了学生对如何才能享受健康的网络交往的需要，不仅有效突出了重点，也引出了本课教学的难点：如何享受健康的网络交往。 在同学们讨论发言的基础上，与同学们分析梅平见网友的后果：梅平的人身安全可能受到危害 为了避免悲剧的出现，我们该怎么做呢？ 让我们看看“安全小卫士”法官李志平，在会见网友时，要提高警惕，首先要选择自己熟悉的地方；其次，要选择人多的场所；第三，见面时最好不要单独前往，应该邀请朋友一同前行；第四，不要太轻信网友，一旦有不寻常的信号出现，就要立即借机离开。 网络自由有没有限度让学生分成正、反双方进行辩论让学生在活动和实践中去体会出正确的判断和选择，网络交往有限度要守道德和法律学生全面、辩证地看问题的能力网络虚拟，但是真实的只要与人交往，就有道德问题网络交往遵守道德；网络交往与现实生活中的交往有很多相近之处虚拟世界也应该有真实的规则网上违法犯罪的事例，剖析其危害，得出在网络交往时，要遵守法律法不可违的观念强化学生遵守网络规则的意识手机已经在学生群体里普遍化，上网的学生车水马龙，“手机综合症”也是屡见不鲜，手机上网也是会上瘾的“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”上实现了面向学生，贴近生活、贴近实际