多媒体网络课件设计和开发.ppt

多媒体网络课件的设计与开发 武 法 提 博士 北京师范大学信息科学学院 2002.10.24 一、网络课件的分类 内容以理论知识为主的网络课件 内容以操作为主的网络课件 内容以讲座为主的网络课件 1、内容以理论知识为主的网络课件 2、内容以操作为主的网络课件 3、内容以讲座为主的网络课程 讲座类课件一般是重要的专业讲座或适合于用视频形式表达的教学内容，通过“视频+音频+讲稿”的方式进行教学。 讲座类课件用流媒体技术解决，流式媒体采用“边传边播”的方法，即先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载，为接下来的播放做好准备。这种“边传边播”的方法避免了用户必须等待整个文件从Internet上全部下载完毕才能观看的缺点。 在带宽不很理想的情况下，使用流媒体相对有效地解决了网速慢的问题。 利用流格式处理过的视频、音频，使学员可以边看、边听、边下载，避免了长时间的枯燥等待，保证用户有一个较有好的学习环境和愉快的学习情绪。 丰富教学手段，既保留面授教学的优势，又充分发挥网络课堂的特点。 首页面 课程讲座——二个区域 课程讲座——三种模式 讲座类课件技术实现 a.音频 把原始的声音文件，如.wav\.mp3等，通过软件的格式转换、压缩，生成.asf文件.b.视频 由最为原始的视频文件，通过软件的格式转换、压缩，最终生成理想的.rm的格式文件. 4、小结 以上我们讲了三种多媒体网络课件设计与开发的思路和实现方式。 下面我们对多媒体网络课件设计和开发的整体过程进行讲解。 二、多媒体网络课件设计与开发的流程 多媒体网络课件 设计流程图 1、确定教学内容和对象 明确网络课件中包含哪些内容 明确课件的使用对象 2、编写课件脚本 （1）制订脚本写作规范 （2）与编写课件脚本的学科专家沟通和交流 进行学科专家培训 培训内容：脚本写作规范 与学科专家交流意见 总结反馈信息，改进完善，制定最终的规范 （3）学科专家编写脚本 学科专家按制订的脚本写作规范要求编写课程脚本 3、课件开发小组进行脚本分析 脚本分拆 设计课件总体功能框架 划分各功能模块 设计每部分功能的实现方式 4、教学设计 （1）教学目标分析 （2）情境创设 （3）学习资源设计 （4）自主学习设计 （5）协作学习设计 （6）强化练习设计 （1）教学目标分析 （2）情景创设 （3）学习资源设计 （4）自主学习设计 （5）协作学习设计 （6）强化练习设计 5、制作样课 项目开发小组依据课件脚本，按教学设计原则，制作样课。 6、样课评价 由编写课程的专家、项目开发小组成员、教学设计人员共同组成评价小组，对样课进行评价讨论 评价内容 功能方面 页面设计方面 教学内容方面 三、多媒体网络课件的开发 1、多媒体素材的准备 2、脚本语言编程实现交互功能 3、导航和关键字链接的制作 4、网络课件的整合 5、网络课件的评价 6、网络课件的发布 1、多媒体素材准备 （1）图像 （2）动画 （3）音频 （4）视频 （1）图像 素材来源主要由两方面： a、利用已有的资源或稍加改动 b、由制作人员自行设计 主要制作工具 Photoshop、Corldraw、Freehand、Illustrator等 （2）动画 主要制作工具 Flash FlashMX 3DMax Firework （2）动画 Flash播放器是世界上最流行的客户端技术，Macromedia正在和其他的设备方案的提供者合作来保证Flash播放器可以在所有领先的桌面和设备平台使用。(Microsoft Windows, Apple Macintosh, Linux, Solaris, MicrosoftTV, Symbian EPOC, Pocket PC, and others) （3）音频 （3）音频 （4）视频 Microsoft Media Player Microsoft 公司发布的Windows Media? Audio 和 Video 8, 实现了在现在的带宽上实时提供全屏、接近DVD质量的电影内容. Microsoft? Windows Media Audio 和Video 8较之以前的版本提供30%质量的改进, 在窄带和宽带上提供优质的视频. （4）视频 其他主要制作工具 AV800（视频采集工具） Premiere（视频合成工具） Readproducer Plus （视频压缩工具） 2、脚本语言编程实现交互功