天津市幼儿园教育教学改革专题地研究.docVIP

苗壮幼儿园教育教学改革专题研究 立 项 申 请 书 专 题 名 称 绘画活动的教育价值和指导策略的研究 专 题 负 责 人 张 子 艳 负责人所在单位 天津市河东区第二十幼儿园 起 止 时 间 2007 年4月——2009年4月 天津市幼儿教育教学研究室 2007年 3月 一、参加人员基本情况 专 题 名 称 绘画活动的教育价值和指导策略的研究 负责人姓名 张 子 艳 性别 女 出生年月 1971.10. 行 政 职 务 教 师 专业职称 幼 高 最后学历 大 专 工 作 单 位 河东区第二十幼儿园 联系电话 2437.3067 E-mail hdy_20@hd.tj.edu.cn 主 要 参 加 人 员 姓 名 年龄 专业职称 最 后 学 历 从事幼教 工作时间 工 作 单 位 梅靖云 39 幼 高 大 专 20 河东区第二十幼儿园 卢宏伟 28 幼 一 大 本 9 河东区第二十幼儿园 王 欣 28 幼 一 大 本 9 河东区第二十幼儿园 刘酉夏 38 幼 高 大 专 20 河东区第二十幼儿园 付 娟 38 幼 高 大 专 20 河东区第二十幼儿园 朱 琦 38 幼 高 大 专 20 河东区第二十幼儿园 魏惠玲 34 幼 高 大 本 15 河东区第二十幼儿园 刘 靖 29 幼 高 大 本 10 河东区第二十幼儿园 吕久杰 41 幼 高 大 专 17 河东区第二十幼儿园 房彩霞 40 幼 高 大 专 21 河东区第二十幼儿园 陆雪琦 33 幼 高 大 本 13 河东区第二十幼儿园 二、对所申报专题的研究内容、计划及条件的阐述(字数限制在2000字内) 一、课题提出 研究发现，儿童美术经历了从抽象——象征——写实的发展进程；儿童空间认知则经历了拓扑几何——投影几何——欧几里得几何的发展顺序。因此，3—6岁幼儿美术活动的关键经验的确立和选择、编排的顺序和层次，都必须依据和体现这样的规律。绘画活动是通过线条、色彩、可视的形象创造作品，反映社会生活，表达思想感情的一种艺术形式，是能够使人的创造性本能得以展现的重要活动。创造性与独特性是其主要特点。它强调的是人的主观感受与激情、想象与创造的表达与表现。以绘画活动为载体，以案例研究为抓手，通过园本教研，帮助教师明确了美术活动的功能与价值，使教师更加准确地把握幼儿绘画活动的年龄特点、发展线索及适宜的教育策略，教师将新的理念和教育策略赋予实践，注重激发幼儿参与活动的兴趣及生活经验、美术经验的积累，将绘画活动真正作为幼儿表达表现自己生活经验与情绪、情感的一种语言。在研究中注重研究的过程及研究过程中档案的搜集与整理。用生动的案例、各种材料及活动的照片提高研究的说服力，一定程度上辅助自身的研究实践。教师对绘画活动中装饰画、色彩画、主题画的关键经验、组织指导进行深入研究，在此体验研究幼儿、研究学科、研究教育方法的过程，教师逐渐向专业化迈进。但在实施过程中，我们发现，教师的关注点仍更多指向幼儿的绘画结果，如何更加关注幼儿的生活与兴趣点，选择生活化、情境化、趣味化、富有挑战性的绘画内容，将需要我们进一步探索；同时在绘画活动中幼儿的发展具有较大的差异性，如何为不同能力的幼儿提供支持性的指导策略，也有待于进一步研究。 本课题以《纲要》和《规程》中的有关精神和“皮亚杰的认知结构论”、杜威的相关理论作为支撑性理论。着重研究各年龄段幼儿年龄特点，不同年龄班活动内容、探索支持不同年龄幼儿发展的指导策略。同时解决以下问题： 1、掌握各年龄段幼儿绘画活动的关键经验。 2、以案例研究形式选择适宜的活动内容 3、参与研究的幼儿教师，能较为自觉地运用新理念创设绘画区环境、组织活动，促进幼儿园园本课程的建设步伐。以“一课多研”的活动形式，教师通过集体备课、集体反思、集体改进，使其真正提高研究意识，让教师站在同伴的肩膀上共同成长。 课题研究的主要内容：绘画活动的教育价值和指导策略的研究 小班幼儿情境绘画活动的研究 中班幼儿装饰画活动研究 大班幼儿色彩画活动研究 二、课题的实施步骤： 1、准备阶段（2007 .4～2007.9）子课题报告撰写，现状调查，收集相关教育文献资料，师资培训，对教师的实践经验、理论水平进行前测。 2、实施阶段（2007.9～2008.9）实施课题、讨论与评价、反馈与调整，总结部分资料、写出中期实验报告，拟定改进方案，继续实施。 总结阶段（2008 .