李颂辉申报：高职院校思想政治教育价值及其实现问题创新地研究PPT.pptVIP

高职院校思想政治教育价值及其实现问题创新研究 ——课题立项汇报   申请部门： 思政部  课题申请人：李颂辉 2011.11.  课题申报人简介： ＊ 所在系部：思政部  ＊ 职 称：副教授 ＊ 学 历：本科学士 ＊ 职 务：德育教研室主任    课题参与人简介： 高凤香：思政部部长 吴晓翠：思政部讲师 王 辉：思政部讲师 蒙 静：思政部助教 选题的科学依据及国内研究概况 对于这一问题的关注和研究始于上世纪80年代。我国价值哲学的兴起和发展，它开启了当代中国马克思主义理论研究和建设工程的一个新的时代生长点，也带来了现代哲学关注人本时代的一个全新视角，并且指明了一切具有科学性的主题价值研究的意义和主导方向。 选题的科学依据及国内研究概况 我国学者在思想政治教育价值研究方面经不断的探索，取得了一定的成绩。这些具有一定代表性的论文和著作从不同的侧面对思想政治教育的本质和存在意义等进行了哲学的追问，对思想政治教育的地位和作用进行了一定的理论抽象和实践升华。 选题的科学依据及国内研究概况 因为这些探索大多集中于泛化性研究或是以思想政治教育价值构成要素的某一方面为视点的分析，其研究方法和过程相近，研究结论和效果相似。 选题的科学依据及国内外研究概况 正因为研究者们仅仅注意到了一般性，而没有能充分关注其在不同层次的学校和面向不同水平的学生进行思想政治教育所必然出现的诸如价值定位、实现过程和工作结果的特殊性问题并进行有针对性的研究，所以，仍然将“思想政治教育价值论”作为一个重要的现代思想政治前沿问题。 选题的科学依据及国内外研究概况 基于以上分析，确定“高职院校思想政治教育价值及其实现问题创新研究 ”课题，不仅具有理论意义，更具有实践价值。 本课题拟解决的关键问题 1.通过对比性研究，充分把握义务教育、高职教育、本科及研究生教育等不同阶段思想政治教育价值目标定位的不同和实现过程中所表现出的特殊性。 2.通过富有高职特色思想政治教育价值体系的构建，引导高职院校思想政治教育内容、方法、工作机制、队伍建设等方面持续的改进和完善的优化性方案和模式。 本课题的特色创新之处 1.体现高职类型特色：在关注思想政治教育价值普适性的基础上，凸显思想政治教育在高职院校所表现出的明确的职业性趋向和实践性特色. 2.体现时代价值特点：通过分析思想政治教育在不同历史时期的价值追求来确定高职院校思想政治教育的当代价值. 3.体现实践性特征：将思想政治教育价值在高职教育层面的有效实现作为问题研究的归宿和落脚点，寻找到破解高职思想政治教育实效性难题的新视角. 研究目标与内容 通过与全社会的主流意识形态以及本科院校、中职教育、义务教育等不同层次思想政治教育的比较，明确高职院校思政教育的价值定位与功能；推进马克思主义理论研究和建设工程在高职教育层次的有效实施，构建起工学结合背景下实践特色鲜明的高职思想政治教育价值引导体系；实现高职院校思想政治教育价值的创新性教育教学工作经验，以期为上级主管领导和职教战线广大思想政治教育工作者提供理论研究和实践操作参考。 高职院校思想政治教育的价值目标定位分析；校企合作、工学结合背景下的高职院校思想政治教育的时代价值研究；高职院校思想政治教育的价值观念转换、价值要素构成及优化体系构建；高职院校思想政治教育价值实现和持续改进方向的前瞻性分析研究。 研究方法 （1）文献资料法：借鉴国内外有关理论,创新性研究高职院校思想政治教育价值及其实现问题。 （2）实践法：进行实践方面的创新性研究。有机探索能够反映高职院校特点的思想政治教育价值和实现途径和规律；尝试构建优化性的高职院校思想政治教育价值体系；强力推动高职院校思想政治教育有效性的进一步提升。 研究步骤与进度 2012年1月----2012年5月 ：搜集相关资料、拟定研究方案 2012年5月----2012年8月 ：考察调研 2012年9月-----2012年12月 ：整理材料 2013年1月----2013年3月 ：撰写课题总结报告及研究论文 2013年3月----2013年6月 ：修改定稿、申报结题 预期成果及结题时间 1. 预期完成的成果形式： （1）形成关于“高职院校思想政治教育价值及实现问题”创新性研究报告1份。 （2）发表论文2篇，其中1篇核心,1篇普通。 2