信息类型、编码通道与编码语言对工作记忆广度的影响——支持层级观的证据.pdf

2012年5月 外语教学与研究(外国语文双月刊) May2012 第44卷 第3期 ForeignLanguageTeachingandResearch(bimonthly) Vo1．44No．3 信息类型、编码通道与编码语言 对工作记忆广度的影响 — — 支持层级观的证据 广东外语外贸大学 蔡任栋 董燕萍 提要：本研究对68名受试在8个工作记忆广度任务上的数据进行了因素分析、相 关分析、聚类分析和多维标度分析，结果支持工作记忆资源的层级观，即影响工作记忆 广度的因素具有层级性，区分强度从强到弱依次为：信息类型(言语、非言语)、编码通道 (听、说、读)、编码语言(汉、英)。研究结果对语言研究中工作记忆广度任务的选用有一 定启示意义。 关键词 ：工作记忆、通用观、特异观、层级观 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1000-0429(2012)03-0376．13 1．引言 工作记忆负责对正在加工的信息进行短暂存储和操作，为众多复杂认知活 动所必需。工作记忆与语言加工关系密切，自Baddeley＆Hitch(1974)提出工 作记忆概念以来，探讨工作记忆与语言加工的关系一直都是热点课题。多年的 研究提高了我们对语言与工作记忆的认识，然而，围绕同一问题所进行的各个研 究之间经常出现不一致的结果。我们认为，造成相关研究结果出现差异的重要 原因之一可能是这些研究采用不同的工具来测量工作记忆容量。在研究中，测 量个体工作记忆容量的常用工具是工作记忆广度任务 (workingmemoryspan task，以下简称广度任务)。广度任务基于任务特性可分为阅读广度、听力广度、 运算广度、说话广度等。以往探究语言与工作记忆关系的研究采用的广度任务 * 本研究得到董燕萍主持的国家社科基金项 目“口译能力立体结构与 口译训练中的优化过程研究” (10BYY010)及董燕萍主持的教育部人文社科重点研究基地重大项 目“英汉双语控制的心理机制研 究——以口译语言转换为例”(2009JJD740007)的资助。 · 376 · 蔡任栋 董燕萍 信息类型、编码通道与编码语言对工作记忆广度的影响——支持层级观的证据 往往各不相同：在任务类型上，有运算广度(李红 2004；蔡任栋、董燕萍 2010a)、 阅读广度 (任虎林、金朋荪 2010；张威 2009)、听力广度 (Liueta1．2004)等；在 任务语言上，有母语广度 (DanemanCarpenter1980)、二语广度 (Liueta1． 2004)、双语广度(Christoffelseta1．2003)等。这些由不同种类的广度任务测 量的工作记忆指标是否反映同一构念?这个问题涉及工作记忆个体差异研究中 的一个重要争议——工作记忆资源的领域通用性与领域特异性问题 (Miyake 2001；Shah＆Miyake1996)。 不同的理论流派对于以上争议有各 自的立场。领域特异观 (thedomain． specificview，以下简称特异观)(JustCarpenter1992；MacDonaldChris． tiansen2002；Shah＆Miyake1996)认为，工作记忆容量取决于个体拥有的可灵 活分配给加工与存储的激活量，这个容量具有领域特定性，即不同种类的加工和 表征需要不同的工作记忆资源；同一个体在不同领域拥有的激活量可能不同，工 作记忆广度受特定领域加工能力的制约。领域通用观 (thedomaingeneral view，以下简称通用观)(Cowan2010；Kaneeta1．2004；ConwayEngle1996) 认为，工作记忆是一种支持所有高级认知活动的通用性资源。各种工作记忆广 度受到某个共同潜在因素的影响，测量的是独立于特定领域的通用能力。层级 观 (thehierarchicalview)(Cornoldi＆Vecchi2000；Engleeta1．1999)尝试整 合两者的观点，认为工作记忆是个高度复杂的概念，既包括通用性也包括特异性 成分；特异性成分与存储信息的特定领域相关，通用性成分则可以超越特定领 域。虽然层级观较好地总结了以往的发现，但 由于它仅是概念模型，很难根据它 做出具体预测。 学界就工作记忆领