【创新教程】2015届高考物理一轮总复习 3.3 牛顿定律综合应用课件 新人教版.ppt

夯实必备知识 精研疑难要点 提升学科素养 演练目标课堂 提能课时冲关 第三章 牛顿运动定律 人教版物理 第3单元　牛顿定律综合应用 夯实必备知识 [基础梳理] 1.实重和视重 (1)实重:物体实际所受的_______,它与物体的运动状态无关. (2)视重:测力计所指示的数值. 重力 超重现象 失重现象 完全失重 概念 物体对支持物的压力 (或对悬挂物的拉力) ______物体所受重力 的现象 物体对支持物的 压力(或对悬挂物 的拉力)_____物体 所受重力的现象 物体对支持物的压 力(或对悬挂物的拉 力)________的现象 产生 条件 物体的加速度方向_____ 物体的加速度方 向_______ 物体的加速度方向 ______,大小a＝g 列原 理式 F－mg＝ma F＝m(g＋a) mg－F＝ma F＝m(g－a) mg－F＝mg F＝0 运动 状态 加速上升、__________ 加速下降、 ___________ 无阻力的抛体运动情况；绕地球匀速圆周运动的卫星 2.超重、失重和完全失重比较 大于 小于 等于零 向上 向下 向下 减速下降 减速上升 [即时训练] 1.(2014年太原模拟)物体在下列运动中,属于超重的是(　　) A.汽车驶过拱形桥顶端时 B.荡秋千的小孩通过最低点时 C.跳水运动员被跳板弹起,离开跳板向上运动时 D.人造卫星绕地球做匀速圆周运动时 解析:当物体具有向上的加速度时物体处于超重状态,B正确.A项汽车处于失重状态,C、D项中运动员和人造卫星处于完全失重状态. 答案:B 1.整体法 当连接体内(即系统内)各物体的_______相同时,可以把系统内的所有物体看成____________,分析其受力和运动情况,运用牛顿第二定律对_______列方程求解的方法. 2.隔离法 当求系统内物体间__________________时,常把某个物体从系统中隔离出来,分析其受力和运动情况,再用牛顿第二定律对______ 出来的物体列方程求解的方法. 3.外力和内力 如果以物体系统为研究对象,受到系统之外的物体的作用力,这些 力是该系统受到的_________,而系统内各物体间的相互作用力为 ________.应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力.如果把某物体 隔离出来作为研究对象,则内力将转换为隔离体的外力. 加速度 一个整体 整体 相互作用的内力 隔离 外力 内力 答案:B 精研疑难要点 [思维流程]　第一步:抓信息关键点 ①电梯静止时,体重计示数为50 kg； ②体重计现在的示数40 kg 第二步:建立物理模型 失重状态,向下加速或向上减速 第三步:找解题突破口　求加速度 第四步:形成解题思路 ①由体重计示数变化判断电梯的加速度方向； ②由牛顿第二定律可求电梯的加速度； ③无法确定电梯的速度方向,对选项逐一判断. [答案]　D [规律小结] 超重和失重现象的判断“三”技巧 1.从受力的角度判断,当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时,物体处于超重状态,小于重力时处于失重状态,等于零时处于完全失重状态. 2.从加速度的角度判断,当物体具有向上的加速度时处于超重状态,具有向下的加速度时处于失重状态,向下的加速度为重力加速度时处于完全失重状态. 3.从速度变化角度判断 (1)物体向上加速或向下减速时,超重； (2)物体向下加速或向上减速时,失重. 1.(2014年衡水中学调研)电梯的顶部挂一个弹簧秤,秤下端挂了一个重物,电梯匀速直线运动时,弹簧秤的示数为10 N,在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的示数变为6 N,关于电梯的运动(如图所示),以下说法正确的是(g取10 m/s2)(　　) A.电梯可能向上加速运动, 加速度大小为4 m/s2 B.电梯可能向下加速运动, 加速度大小为4 m/s2 C.电梯可能向上减速运动, 加速度大小为4 m/s2 D.电梯可能向下减速运动, 加速度大小为4 m/s2 解析:弹簧秤的示数变为6 N,电梯加速度向下,电梯可能向下加速运动, 加速度大小为4 m/s2,电梯可能向上减速运动, 加速度大小为4 m/s2,选项B、C正确. 答案:B、C [答案]　A 答案:A 提升学科素养 [名师叮嘱]　分析求解多过程问题时,一定要认真审题,正确地作出运动情境示意图,并结合速度时间图象进行综合分析,这样就可以通过多渠道确定运动物体的时间和空间上的等量关系,再结合牛顿第二定律和运动学知识进行求解. 夯实必备知识 精研疑难要点 提升学科素养 演练目标课堂 提能课时冲关 第三章 牛顿运动定律 人教版物理