数字化校园信息技术理细则.docVIP

数字化校园信息技术管理工作细则 创建数字化示范学校是我校信息化建设中一个最重要的目标，也是一项长期的系统工程。学校领导班子经过反复研究，确定了学校信息化建设的基本设计思路，可概括为五个要点：一个目标：建设数字化育人环境，推进教育信息化整体进程，创建综合网络环境下集素质教育与创新教育为特征的数字化校园。两层建设：一是以应用为主的硬件建设，二是以资源为主的软件建设。三个关系：要处理好教学、教育科研与教师培训的关系。四个要素：完整的学校信息化建设应该是使硬件建设、应用软件建设、资源库建设和教师培训四个要素协调健康的发展。五项原则：构建学校信息网络是一个长期复杂的系统工程，应通盘考虑如下五项原则：一是统一规划、分步实施、分类建设的原则；二是全面管理、以人为本的原则；三是以应用为先导的原则；四是校园文化建设的整体性原则；五是以学校领导和各年室集体共建、以全体师生广泛参与的全员化原则。一、指导思想为贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的指导思想，针对我校要在全省率先实现教育信息化的前瞻性战略目标，根据教育信息化建设的发展规划和我校的办学目标要求，构建由管理到应用的全方位数字化学校，用信息化提升学校整体的管理水平，促进教育教学改革创新，推进教育现代化的进程，实现办学质量的跨越式发展。二、总体目标通过校园网建设和教育教学应用功能的引进和开发，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境，实现教育过程的全面信息化。三、具体任务与实施方案任务之一：加大数字化校园建设力度，逐步形成一个功能比较完善，富有本校特色的信息化网络系统。措施：1、基础建设信息化：科学设计、合理布局我校信息化教育环境，建设一个功能比较完善，公文迅速流转的网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统、教学应用系统为一体的信息化综合应用校园网络系统。2．资源建设数字化：充分发挥校园网上信息及时快速的流通功能，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式的学习环境。把微机室、电教中心建成开放式网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：资源阵列群、信息资源检索库、音频视频点播系统、虚拟试验、虚拟学校、虚拟环境等，为学生跨学科跨章节学习、自主学习、协作学习提供帮助；完善图书馆数字化管理与检索，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便师生快速查询信息。（4）建设数字资源库，实现节目的按需收看和任意播放，集动态影视图像、静态图片、声音、文字等信息为一体，为用户提供实时、交互、按需点播服务，以满足师生对视频播放进行实时控制的愿望。（5）优化组合学校现有教育资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多种类、多形式、多规格和多层次的教育教学信息服务。3．学校管理系统化：对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。4．网站建设多元化：不断扩充学校网站的容量,提高网站层次充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能，学校、家庭、社会一体化的教育功能。建立班级主页，展现班集体学习、活动的风采。(3)开辟学科教学网站,教师个人主页，展现学科教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多种交流。(4)尝试开辟有特长学生个人主页，促进学生能力提高和个性发展。5．网络管理制度化：(1)强化管理、规范制度，修订各职能部门和人员岗位职责, 结合学校实际健全各项管理规章制度，制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。(2)加强校园网硬件平台的日常维护，保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。(3)制订师生联网安全保护管理条例，规范师生上网行为。任务之二：以新课改为契机，加速多元化课程的实践性研究与探索。措施：1．深入开展学科教学与信息技术整合的研究。(1)逐步在年轻教师中推行电子教案。(2)灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生解决问题实际能力的方法与途径。(3)合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习。(4)运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。(5)根据学科需求，设计、制作单元或横向知识结构虚拟情景资料。2．开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。(1)根据学校特色和专题研究项目编写校本信息化教材（文本与音像结合）。(2)开展师生信息化实践活动。(3)进行网上成果展示。(4)根据教师、学生实际，编写研究性学习及计算机培训的校本教材。3．开展基于网络环境