2016_2015年法学专业培养计划.docVIP

法学专业培养计划 本培养计划由培养方案、教学进程计划、教学执行计划三部分内容组成。其中，培养方案是关于本科专业人才培养的基本思路和对学生的基本要求；教学进程计划是学生在校学习的总体课程安排；教学执行计划是按照基本学制设计的各学期课程安排建议。 第一部分 培养方案 一、基本学制与学习年限 基本学制：4年；学习年限：3-6年。 二、学位授予 法学学士学位 三、专业定位 进入国内同类专业先进水平，保持经济法、民商法的专业优势，在交通运输法方面办出特色。 四、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济与法治建设需要，德、智、体、美全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，具有较强社会适应能力和创新意识，能够在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是在立法机关、审判机关、检察机关、公安机关、国家安全机关、仲裁机构和律师事务所从事法律工作和能够进一步从事法学及相关学科研究的高级专门人才。 五、基本规格要求 1．基本素质要求 （1）具备正确的人生观、价值观和健全人格，有良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬业，具有团队协作能力，社会责任感强，德智体美全面发展； （2）具备较高的人文素养，良好的沟通能力、表达与写作能力和团队合作精神； （3）具备一定的体育基础知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家要求的大学生体育合格标准。 2．知识能力要求 （1）掌握马克思主义法学基本理论，有较高的法学理论水平和理论研究能力； （2）熟悉我国主要法律、法规以及国家有关方针、政策，了解外国法律和学术动态，具有较强的运用法律分析和解决实际问题的能力； （3）具有人文社会科学、自然科学基本理论知识，具有良好的语言文字表达能力； （4）掌握计算机操作的基本技能，较熟练地掌握一门外国语，达到国家体育锻炼标准； （5）了解交通运输领域的政策、法律和法规。 六、培养方案基本框架及说明 1. 培养方案基本框架 本培养方案围绕学生实践能力、创新精神与研究能力的培养，突出培养模式改革，专门设计了包括法学导论、科技文献检索、法学研究方法论和专题研究性课程等在内的研究方法课程群，使学生不断地加深专业认识，提升专业兴趣，培养研究意识，提高自主学习能力。人才培养方案的总体框架以强化自主性学习和科研训练为主线，划分为通识教育、学科专业教育和自主教育三个层次。其中： 通识教育层。按照人才培养的共性要求和培养高素质社会人的要求而设置，并为推进全面素质教育奠定基础，包括综合基础和基本技能两个模块。在综合基础模块中，为满足对学生思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面素质培养的要求，设置了由“政治思想理论、形势与政策、体育、军事理论”等系列课程构成的必修课程，和由“人文科学与艺术、社会科学、经济与管理”等系列课程构成的选修课程。将“军训”设为必修课程，“体育类”课程设为选修课程。在基本技能模块中，主要设置有计算机类、英语类、科技文献检索等理论和实践课程。基本技能模块重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达与写作能力，以及良好的国际视野和国际竞争能力。 学科专业教育层。设置专业基础和专业课两个模块。专业基础模块主要涉及的是法学专业具有共性、学生必须具备的基础性课程，是为使学生掌握扎实的学科基础理论与实践技能而设置的理论与实践课程，主要为专业主干课程。专业课模块则安排了专业特色方向课程，学生可根据学习兴趣和发展取向选择进行学习，逐步增强自主学习意识，体现个性化发展要求，培养学生的分析和解决实际问题的能力和初步的科学研究能力，使学生更加深入和自主地学习与掌握专业知识。 自主教育层。主要为关注学生的兴趣爱好、促进学生的个性发展及为培养拔尖创新型人才奠定基础而设计。学生可以在任一专业、任一模块中选择课程、实验项目和科研等活动，组成符合自身发展的个性化学习计划和个性化培养方案。 培养方案基本框架如图1所示，其中，理论教学体系如图2所示、实践教学体系如图3所示。 2．培养方案框架说明 （1）学分分布 总学分184学分，其中理论教学学分，占总学分比例为%，实践教学学分，占总学分比例为%。1所示。 表1 培养方案基本框架学分分布 课程性质 课程层次 理论教学 实践教学 理论与实践通选 合计 必修 选修 小计 必修 选修 小计 通识 综合基础 17 17 3 3 14 34 基本技能 16 16 1 1 8 25 小 计 33 33 4 4 22 59 专业教育 专业基础 77 77 14 14 91 专业方向 20 20 4 4 24 小 计 77 20 97 14 4 18 115 自主教育 10 10 合计 110 20 130 18 4 22 32 184 注：理论课程教学和实验课程教学每16