江苏省淮州中学许艳M8U1教学设计.docVIP

2013年淮安市教学设计评比申报表 学 段 高二年级 学科 英语 题目内容 牛津高中英语模块八Unit 1 Reading 教师姓名 许艳 性别 女 出生年月 1983年 6 月 职称 中一 单位全称 江苏省淮州中学 单位地址 淮安市淮阴区长江西路219号 邮编 223300 联系电话 办公电话： 手机 E-mail xuyan981411@163.com 个人诚信承诺 （请在承诺中将“我所写教学设计系本人原创，没有抄袭他人。”抄录一遍） 1．我郑重承诺：_ ___________________________________________________________________。 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“√”）： 同意（ √ ） 不同意（ ） 承诺人签字： 许艳 2013年 9 月 1 日 学校意见 学校负责人签字： 年 月 日（盖公章） 县（区）教研室 评审意见 签字： 年 月 日（盖公章） 市教研室 评审意见 签字： 年 月 日（盖公章） 全市终评 结 果 签字： 年 月 日（盖公章） 2013年淮安市教学设计评比 牛津高中英语模块八Unit 1 Reading 作者姓名： 许 艳 工作单位： 江苏省淮州中学 二 0 一 三 年 九 月 高中英语教学设计牛津高中英语模块八Unit 1 Reading 一、教学设计理论依据： 英语是一种语言，语言是交流思想、传递情感的工具。英语教学的目的就是要培养学生具备使用这种交际工具的能力，教师的任务就是在课堂教学中引导学生在学习语言知识的同时，进行大量的语言交际的实践活动，从而使语言基础知识转化为言语技能，并发展成为运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具。”和“……发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，……”，结合新课标的要求、语言教学的客观规律以及本班学生的实际，对教材进行了切实可行的科学的处理。 二、教材分析： 本单元的主题是文学欣赏，本部分则是单元目标的最重要的体现。本课是高中英语模块八教材的第一单元的第二课时，是一篇关于欣赏经典文学的劝说性文章，主要介绍了“英国最伟大的作家”Charles Dickens以及他的经典之作《远大前程》。我在教学中将任务型语言教学法和小组合作探究学习法相结合，着重扩大课堂语言的输入量及学生的语言输出量。 三、学情分析： 经过高一年级及高二年级半个学期的英语学习，此时我们的学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但仍有很多学生的英语基础知识较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的积极性不够，不过他们的好胜心强，很渴望在班集体里得到他人的认可，很在乎别人对他们的评价；有一定的求知欲，思维比较活跃。少部分学生的基础较好，能主动配合老师节奏，乐意张口用英语表达。他们有着高中生自我要求独立、爱表现自我的特点。因此，我会设置使他们感兴趣的活动，因材施教，让他们真正投入到课堂活动中来。 四、教学重点与难点： （一）教学重点：交际语言教学（Communicative Language Teaching）产生于七十年代初期，社会语言学家海默斯在1971年发表的《论交际能力》被认为是交际法的直接理论根据。交际语言教学法经过近30年的发展已逐渐成为一种为世界语言教学界所普遍认同的教学思想和方向。交际法认为语言是交际的工具，学会一种语言不仅要掌握其语言形式和使用规则，还要学会具体运用，也就是说手段：’s greatest writer. 3. Seven . 设计意图： 快速阅读环节中的问题可以培养学生的快速阅读的技巧和获取文章整体信息的能力，达到理解课文表层意思的目的。此类问题可以提问一般学习水平的学生，增加他们学习英语的自信心。 Task 2 Ask students to scan the essay and try to find out the structure of the essay: Part one: information about ____________. Part two: informa