电大2016_职业与人生.doc

《职业与人生》作业（一） 一、名词解释 1、职业 答：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。职业实现了劳动者与生产资料的结合，体现了人与人之间的社会关系。 2、职业生涯规划 答：职业生涯规划是指个人根据对自身的主观因素和客观环境的认知、分析、总结，确立自己的职业目标，选择职业道路，制订相应的培训、教育和工作计划，并按照生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。 3、兴趣 答：兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向，也就是人们为了乐趣或享受而做的那些事。 4、职业价值观 答：职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的基本认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，人们对各种职业有着不同的主观评价。从社会来讲，由于社会分工的发展和生产力水平的相对落后，各种职业在劳动性质的内容上、在劳动难度和强度上、在劳动条件和待遇上、在所有制形式和稳定性等诸多问题上，都存在着差别。再加上传统思想观念的影响，各类职业在人们心目中的声望地位便也有好坏高低之见，这些评价都形成了人的职业价值观，并影响着人们对就业方向和具体职业岗位的选择。 二、简答 1、职业的特征。 答：①?经济性，即从中获取收入。②?技术性，即可发挥才能和专长。③?社会性，即承担生产任务，履行公民义务。④?伦理性，即符合社会需要，为社会提供有用的服务。⑤?连续性，即所从事的劳动相对稳定，而非中断性的。 2、职业发展的趋势。 答：职业是人类社会发展到一定阶段的产物。职业从其产生开始，就随着生产力的发展和社会的进步一直处于不断变化之中。新的职业不断产生，很多旧的职业由于社会生产的变化而逐渐退出历史舞台，职业的内容也在不断更新以适应发展的需求，未来职业的发展呈现如下趋势：①?由单一基础向跨专业、复合型转化。②?由封闭型向开放型转化。③?由传统工艺向信息化、智能型转化。④?由继承型向知识创新型转化。⑤?第三产业、社会服务业发展壮大。 3、笔试的技巧。 答：①?先易后难，先简后繁。 ②?精心审题，字迹清楚。③?积极思考，答题精细。 ④?认真检查，审后交卷。 4、舒伯的职业发展理论分为哪几个阶段？ ①?成长阶段（0~14岁）：　　主要任务：认同并建立起自我概念，对职业好奇占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力。　　萨柏将这一阶段，具体分为3个成长期　　（1）幻想期（10岁之前）：儿童从外界感知到许多职业，对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿。　　（2）兴趣期（11-12岁）：以兴趣为中心，理解、评价职业，开始作职业选择。　　（3）能力期（13-14岁）：开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合否，有意识的进行能力培养。?②?探索阶段（15-24岁）　　主要任务：主要通过学校学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业及初步就业。　　也可分为3个时期。　　（1）试验期（15-17岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。　　（2）过渡期（18-21岁）：正式进入职业，或者进行专门的职业培训，明确某种职业倾向。　　（3）尝试期（22-24岁）：选定工作领域，开始从事某种职业，对职业发展目标的可行性进行实验。?③?建立阶段（25-44岁）　　主要任务：获取一个合适的工作领域，并谋求发展。这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。　　（1）?尝试期（25-30岁）：个人在所选的职业中安顿下来。重点是寻求职业及生活上的稳定。　　（2）?稳定期（31-44岁）：致力于实现职业目标，是个富有创造性的时期。　　职业中期危机阶段职业中期可能会发现自己偏离职业目标或发现了新的目标，此时需重新评价自己的需求，处于转折期。?④?维持阶段（45-64岁）　　主要任务：这一长时间内开发新的技能，维护已获得的成就和社会地位，维持家庭和工作两者间的和谐关系，寻找接替人选。?⑤?衰退阶段（65岁以上）主要任务：逐步退出职业和结束职业，开发社会角色，减少权利和责任，适应退休后的生活。 5、怎样消除职场压力？ 答：（一）?调整心态，正确看待压力 （二）?团结同事，善于应对工作①?给工作定位。②?提升工作能力。③?扮演好你在工作中的角色。④?挖掘工作中的积极面。⑤?学会分解、传递压力。⑥?管理好时间。（三）学会休息，尽情享受生活 6、霍兰德RIASEC六角模型分别代表什么含义？ 答：企业型E：拥有领导和演说才能，喜欢有影响力，热衷政治和经济，偏爱人和观念事务型C：拥有文书和计算能力，