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电大心理学形成性考核册答案(作业三) 作业一 一、选择题： 1、“急中生智”，这属于（ C 应激） 2、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（　B　）影响。 　 Ａ．激情 Ｂ．心境 Ｃ．应激 Ｄ．以上一个也不是 3根据情绪的不同特点可分为修正调节、维持调节和增强调节。.中等 Ｂ.弱 　　 Ｃ.强 D. Ｂ和Ｃ都是 6、动机与工作效率关系是（C ） A.一种交叉关系 B.一种线性关系 C.倒u形曲线关系 D.一种直线关系 7.母性动机是一种（　B　　）。 A.社会性动机 B.生理性动机 C.物质性动机 D.交往动机 8．属于马斯洛需要理论内容的有（ ABD ）。 A.生理需要 B.安全需要 C.成功需要 D.尊重需要 9、智力是指（ D ）。 A.思维能力 B.特殊能力 C.理解力 D.认知能力 10、以下属于一般能力的有（ ABC ）。 A.观察力 B.记忆力 C.抽象概括能力 D.色彩鉴别能力 二、名词解释 1、情绪：情绪是一个多成份的复合心理现象。它是由主观体验、外部表现和生理唤醒等三 种成分组成的。 2、复合情绪：复合情绪是由两种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体。 3、激情激情是 一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。 4、需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条 件的一种稳定的要求， 并成为有机体活动的源泉。 这种不平衡状态包括生理的和心理的不平 衡。 5、诱因：诱因是满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。 6、动机：动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。 7、自我效能感：班杜拉的自我效能感论是另一种动机的认知理论。他认为人对行为的决策 是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是 决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。班杜拉把 期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对自己行为结果的估计（或强化） 。 如相信上课认真听讲， 下课认真做作业就会取得好的成绩。 效果期待是指个体对自己是否有 能力来完成某一行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。 8、能力能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。 根据能力所表现的活动领域不同， 可以划分为一般能力和特殊能力。 三、简答题： 1、简述情绪的成分与功能？ 答：情绪是一个多成份的复合心理现象。它是由主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分 组成的。情绪具有适应功能、动机功能、组织功能和交流功能。 2、简述动机的特点及马斯洛的需要层次理论的基本观点？ 答：动机有以下几个明显的特点：动力性、指向性、隐蔽性、活动性、维持性。马斯洛认为，人的需要是由以下五个等级的需要构成的。a生理的需要，对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。b安全需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。c归属和爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体等，就是归属和爱的需要。 d尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重。自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值。e自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。马斯洛认为，这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生俱来的，它们构成了不同的等级，并成为激励和指引个体行为的力量。 简述情绪的二维度说的基本内容？ 答：情绪体验都在两个维度中，一个维度是愉快不愉快，称之为情绪的效价。另一个维度是 唤醒度，有低唤醒与高唤醒，它由弱到强。 3、举例说明动机与行为、工作效率的关系？ 答：动机与行为的关系是十分复杂的。同一种行为可能有不同的动机，即各种不同的动机通过同一种行为表现出来；不同的活动也可能有同一种或相似的动机。例如，在同一个班级中，学生的学习动机可能是各种各样的。有的学生希望成为优等生，在班上拔尖，得到老师和同学的称赞；有的学生为了报答父母的养育之