山西大同大学教职工岗位绩效考核暂行办法.doc

山西大同大学教职工岗位绩效考核暂行办法 （试行） 为进一步加强我校教职工队伍的建设和管理，规范和完善教职工岗位绩效考核工作，对每一位教职工的政治思想表现、教学科研能力、岗位工作业绩作出全面、客观、准确的评价，激励教职工认真履行岗位职责，并为教职工聘任、奖励、培训、晋升、绩效工资发放等提供依据，根据《山西省事业单位工作人员岗位绩效考核暂行办法》（晋人字[2013]27号）、山西省教育厅《关于印发省属高等学校绩效考核及绩效工资分配指导意见的通知》（晋教人[2012]31号）以及《山西大同大学岗位设置与聘用实施办法》（同大党字[2011]11号）等精神，制订本办法。 一、指导思想 教职工岗位绩效考核办法的制定，要符合学校的发展情况和办学定位，充分发挥绩效考核制度的激励、鞭策和导向作用，同时坚持四个“有利于”，即有利于调动教职工的工作积极性，逐步提高教学质量和科研水平；有利于稳定和吸引人才，逐步建立高水平的师资和管理队伍；有利于增强学校改革发展的凝聚力，为学校逐步建立科学化、精细化和规范化的管理体系奠定良好基础；有利于提升学校的整体办学实力和影响力，在全校形成爱岗敬业、扎实工作、开拓进取的良好氛围，从而切实提高我校的办学水平和社会知名度。 二、考核原则 1、坚持以德为先、注重实绩的原则。坚持把师德考核放在首位，强化全员、全方位、全过程的育人理念和责任意识，对违反师德规定、违法违纪及出现其他重大工作失误现象实行“一票否决制”；坚持以工作实绩为重点，体现工作质量，突出业绩贡献。 2、坚持客观公正、民主公开、权责下移的原则。分层考核，各负其责，管理重心下移，充分发挥基层单位的工作积极性，强化其在考核工作中的主体作用；考核工作要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见，确保教职工的知情权、参与权、表达权和监督权。 3、坚持按照岗位分类、分层次考核的原则。在坚持分级、分类考核的同时，兼顾各学院的学科专业特点，兼顾各类管理、工勤岗位的工作特点，对全校教职工的不同岗位工作给予合理评价。 4、坚持定性考核与定量考核相结合的原则。考核工作既充分考虑教职工在教育教学、科学研究和社会服务等方面取得的可量化的业绩贡献，也要充分考虑其履行岗位职责的现实表现和实际效果。 三、考核时间 教职工岗位绩效考核实行年度考核，即每年开展一次，考核时限为每年1月1日至12月31日。考核工作安排在次年一月份进行。 四、考核对象与范围 考核对象为我校在编在岗的正式工作人员，包括专业技术人员、管理人员和工勤技能人员。 （一）下列人员应参加年度绩效考核： 1、首次就业，在试用期内的，参加年度考核，只写评语，不确定等次； 2、非首次就业、军队转业干部或从外单位调入我校工作不足半年的人员，由原单位提供有关工作情况，可由基层考核部门综合情况提出拟定考核等次意见，报学校考核办公室审定； 3、挂职锻炼的教职工，在挂职锻炼期间由所挂职单位进行考核并确定等次。不足半年的，由派出单位进行考核； 4、经学校批准外出专业实践、公派出国人员、国内访问学者及脱产进修（含读硕研、博研）的教职工，由派出单位进行考核，主要根据学习培训表现和执行其他任务的表现确定等次；有关情况由其学习培训和执行其他任务的所在单位提供； 5、本人提出调动或辞职，已经学校领导批准，但年度考核时尚未办妥离校手续的，原则上应参加年度考核； 6、借调人员工作满一年及其以上者，参加年度考核。 （二）下列人员不参加年度绩效考核： 1、因病假、事假等原因，年度请假时间（不包括寒暑假）达半年以上者； 2、待聘人员未聘时间累计超过半年的； 3、到校工作未满半年的人员。 五、考核内容 根据国家及山西省有关文件精神和要求，教职工岗位绩效考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。 德，主要考核政治品德、社会公德、职业道德和师德师风等方面的表现； 能，主要考核履行岗位职责能力、业务水平以及管理水平、业务技术的提高、知识更新等情况； 勤，主要考核岗位出勤情况、工作责任心、勤奋敬业精神和工作态度等方面的情况； 绩，主要考核履行岗位职责情况，完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平，所产生的社会效益和经济效益以及服务对象的满意度； 廉，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和自律情况。 根据我校的工作实际，结合岗位设置和管理的相关要求，按照岗位分类、分层次考核的原则，我校的教职工岗位绩效考核分为教师系列专业技术人员、教辅及其他系列专业技术人员、管理人员、工勤人员四大类分别进行考核。各级各类人员的考核内容和评价标准参照上述五个方面分别制定（见附件一）。 六、考核工作的组织领导 岗位绩效考核是对教职工工作情况的全面综合认定，是加强学校科学化、精细化管理的前提和保障。为确保考核工作的圆满完成和考核结果的公正合理，学校及基层单位应建立健全绩效考核