带好团队管好人(定).ppt

（１）、帮助员工找对位置 管理者最重要工作就是帮助员工找对位置． 要让员工清楚地知道： 喜欢做什么？ 适合做什么？ 能做什么？ 最擅长做什么？ 做的怎么样？  （２）、让合适的人做合适的事. 1、寻找最合适岗位要求的人才. 2、人才错位，事情肯定失位 　３、公司只给那些追求卓越的员工留位置. （3）、理想的团队四种角色 德者、能者、智者、劳者 德者领导团队 能者攻克难关 智者出谋划策 劳者执行有力 案例：西游记中的角色分析： 唐僧起着凝聚和完善的作用； 德 孙悟空起着创新和推进的作用；能 猪八戒起着信息和监督的作用；智 沙和尚起者协调和实干的作用；劳 三、人才需要过好的“三关” 人才需要经过“三”方面考察 　　　　——时间、空间、事件 动态中进行考察 　　　——人品和能力同时关注 人才必要过好“三”关 　　　——信任关、能力关、使命关 反思 您是否注重过人才的栽培工作？ 你是否用心关注过你追随多年的人心理？ 你是否将合适的人放在了合适的地方？ 你是否用心和您的下属一起探讨过他的生涯发展？ 不教而诛，谓之虐！ 人性的弱点：离苦得乐 每天应该思考的问题： 1 谁似乎应该拿下，但现在还不能动手 2 谁似乎应该提拔，但现在还不能实施 3 你的？%成员认为你的公司发展战略是明晰的 4 你的？%成员有另谋高就的企图 模块3 人才蜕变 课程模块 3 人才是折腾出来 人才是培训出来的 人才是磨练出来的 人才是激励出来 好员工是培训出来的 下属的素质差,不是你的错, 但不能提升下属的素质,是你的大错 一、人才是“训”出来的 １、为什么要进行培训？ ２、人才都是培训出来的 ３、人才需要经过三“培” １、为什么要进行培训？ 培训？ 　　　　　　——培训不是讲课，就是洗脑 培训现状？ 　　　—说起来重要，动起来次要，忙起来不要； 培训的价值到底何在？ 教育训练的 五个基本层次 精神训练 态度训练 技能训练 知识训练 生存训练 教育训练的 五个基本层次 训练层次 针对问题 相 关 内 容 精神训练 态度训练 技能训练 知识训练 生存训练 怎样发挥 潜能 怎样做好 怎样做 怎么回事 该做什么 不该做什么 潜能激发、心灵成长、职业发展 团队精神、企业文化等方面训练。 思维方式、心态、价值观念、心理、人格修养、与人相处、团队协作等方面训练 各项必备技能及高级技能培训。包括职能类的各项技能及阶层类的各项技能等 了解公司产品、服务、市场、岗位专业等相关知识与信息。 公司有关背景资料、规章制度、价值体系、评判标准、岗位职责及工作环境的说明；晋升及处罚规则，基本生存及发展规律等。 管理“四”知道 知道下属应该做什么 知道下属要做多少 知道下属做到什么程度 知道下属特定时间内的进度 ２、人才都是培训出来的 高绩效团队的三个标准：纪律、速度、细节。 把服从训练成习惯 控制员工的行为不如控制他的思维 了解你的职务 1、责任 明确地规定“该做什么及如何做”就是履行这个职务的责任。 所以，当接到职务时，必须清楚地了解自己的工作内容。 了解你的职务 2、权限 为了完成每个人的责任，必须配合完成责任应有的力量，这个力量称为权限。 权限是完成工作的配备，负的责任愈大就需要配备相对的权限。 指挥规则 服从是天职 只有一个上级 可越级检查 但不能越级指挥 可越级申诉 但不能越级报告 与民主无关 与个性无关 避免谁都管 谁都不管 合作规则 1、大家是一支球队，每个人都对比赛结果负责任 2、谁对谁都重要，谁也离不开谁 3、帮助伙伴就是帮助自己 4、各司其职不代表漠视他人 不与员工争利益 不与下级争权力 不与同级争功劳 不与上级争荣誉 了解你的职务 3、义务 百分之百完成自己的责任就是自己的义务。 一旦您有正式的职务，您同时就有了完成职务的义务，二者同时发生，不可分割的。 义务的表现举例： 工作途中向主管做中途报告 在公司的规范下进行工作 对权限外的事情请示有权限的人 遵守公司的规定，彻底地完成工作等。 中层管理者需要5多 —— 中层不只是执行高层所交办的事，更重要的是 我们也要「看、想、听、 问、做」高层没有指明的 事。 举例：主管的主动性、思考性、协作性 “采购土豆”---任务与结果 VVV-* 中层不只是推动基层所希望（期 望）的事，更重要的是 我们也要「看、想、听、 问、做」基层没有表白的 事。 中层管理者需要5多—— 举例：真实的谎言