第二节 大气的运动.ppt

课前预习检查，展示实力 检查内容：课前预习自测 独立思考 自主学习（5分钟） 展我风采、碰撞智慧 讨论重点：对点训练（考查点一、二） 综合提升 要求： 1.讨论的问题要明确，到位。 2. 先小组内一对一讨论，再组内合作交流集中讨论 小组长注意控制讨论节奏，及时安排展示者、点评者， 检查小组落实情况。 上交作业（今晚交） 1.课本38页活动题。要求：画图说明。 2.课本39页活动1.2题。要求：画图说明。 合作探究 思维碰撞（8分钟） （1）展示要及时迅速规范。 （2）点评要切中要点。重点点评疑问点、规律、方法， 注意与非点评同学的互动。 （3）非点评同学同时要认真倾听，做好笔记，随时补充、质疑。 前黑板 综合提升 前黑板 对点训练考查点一、二 点评小组 展示小组 展示地点 展示内容 3组 6组 7组 4组 　小结： 大气运动 一. 冷热不均引起大气运动 → 热力环流 二. 同一水平面气压差异→大气的水平运动 1. 直接原因——水平气压梯度力 2. 风向： 风向平行等压线 风向与等压线有一夹角 水平气压梯度力 地转偏向力 风向垂直于等压线 摩擦力 近地面风向 高空风向 实际不存在 * 大气圈与天气气候 大气的运动 学习目标： 1.掌握地面冷热不均引起热力环流的过程。 2.掌握近地面和高空风向的形成原因。 内容 展示位置 展组 评组 课前预习一（1.2） 侧黑板 1 7 课前预习一（3） 侧黑板 2 8 课前预习二 侧黑板 3 9 要求： 1.展组同学把相应内容写在对应的黑板上，注意字体要工整，内容要 清晰，速度要迅速。其他同学读课文。 2.点评的同学及时做好准备。点评人员声音洪亮，语言清晰，要点：评书写，对错，适当评价（0-5分）。 要求： 1.在预习的基础上，梳理总结大气的受热过程，以及热力环流的原理。 2.力争自己解决，解决不了的问题，讨论探究解决。 3.分析个人不足，找准对策，以利提高。 内容： 探究点一 、二 1、大气的运动 2、热力环流 问题 地点 展示 点评 探究点一 侧黑板 探究点二 侧黑板 小提示： 1、点评要切中要点。重点点评疑问点、规律、方法， 注意与非点评同学的互动。 2、非点评同学同时要认真倾听，做好笔记，随时补充、质疑 5组 4组 6组 气压的知识 1.气压与海拔的关系： 海拔越高，气压越低 2. 气压与大气密度的关系: 同一水平面上大气密度大的地方气压较高 3.气压与大气运动的关系： A下沉气流，使地面形成 高压 B上升气流，使地面形成 低压 4.水平面上，风总是从高压区吹向低压区 低压 960百帕 980百帕 1000百帕 200米 400米 600米 0米 高压 低压 高压 . . . . . . . . . . . . 等压面 B A C 等 压 面 大气无运动 1030 1020 1010 同一高度面 热力环流示意图.swf 导航 影响气候 季风环流 海陆影响 风带移动 三圈环流 理想环流 水平运动 热力环流 主页 课堂练习 解说 请在动画演示过程中观察分析: 引起空气运动的原因是什么? 垂直方向上的空气运动使水平气压分布有何变化? 水平方向上空气如何运动? 1、地面冷热不均是引起大气运动的根本原因。2、受热的地方，空气受热膨胀上升，近地面形成低气压，相应的高空则形成高气压；冷却的地方，空气收缩下沉，近地面形成高气压，相应的高空则形成低气压。3、在水平方向上，空气从高压区流向低压区，形成热力环流。 详解 总结原理： 热力环流： 由地面冷热不均引起的大气运动。 空气水平运动 同一水平面冷热不均 空气垂直运动 同一水平面气压差异 请你总结热力环流的形成过程： 等压面 有关知识点 ⑴对于同一地点而言，