语文S版六年级下册《海水为什么是蓝》.ppt

词语采集：碧波万顷 阳光融融 暖风徐徐　　饶有兴味 闻名于世 源源不断　深感愧疚 不知不觉 颇有作为　闭目塞听 难以信服　惰性气体 　 （1）语塞：由于激动、气愤或理亏等原因一时说不出话来。 （2）饶有兴味：非常有兴趣。 （3）愧疚：因自己错误而自责，惭愧不安。 （4）颇有作为：颇，很；作为，做出成绩。指做出很多成绩。 （5）闭目塞听：塞，堵塞。闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。夸张形容对外界事物不闻不问，脱离实际。 （6）?散射：光线通过有尘埃的空气等介质时，部分光线多方面改变方向。 　　这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应，并由此获得诺贝尔物理学奖的故事。 认真朗读课文，说说课文是按照怎样的顺序叙述的？你能据此给文章划分层次吗？ 说说小男孩留给你怎样的印象？ 　　从课文中找出你认为给人以启迪或教益的句子，先读给大家听一听，课后再抄写在“我的采集本”上。 失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，会带来闭目塞听、止步不前的可怕后果。 反面例子： 李比希：在化学家因拉发现化学元素“溴”的四年前，李比希曾经因为缺乏严格的科学态度，没有认真分析德国商人寄送来的棕色瓶子的元素而与化学元素“溴”的发现失之交臂。要知道这棕色的瓶子就含有当时未知的“溴”，以当时的条件和他的研究是完全有能力发现“溴”元素的。 现在，把文中你认为给人启迪或教益的句子，抄写在你的读书笔记上吧！ * * 海 水 海 水 大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？ 拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父亲是一个数学教授， 11岁时，他结束了中学进入A.V.N大学，15岁那年，他以全班第一名成绩获得学士学位，并在物理和英语科学获得多项奖励。他因为在光散射和拉曼效应的工作而在1930年获得诺贝尔物理学奖，他是亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的研究。 课文主要讲了一件什么事？ 1、先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。 2、再写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。 3、最后写男孩儿的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“未知”之中。 １—８ 9—13 14 朗读1—8自然段，思考：从男孩 与母亲的谈话中你知道了什么？ 小男孩总能从已经知道的知 识里产生新的问题，想了解 自己不知道的东西。 为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？ 自由朗读课文课文9—11自然段，思考： 那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。 拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？ “他的心不禁一震”说明了什么？ 拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？ 愧疚的原因是：因为“海水的蓝色是反射了天空的颜色”这一解释是英国大科学家瑞利提出来的，而且几乎所有的人也包括拉曼都认可这一解释。拉曼为自己没有像男孩儿那样提出“为什么”而感到愧疚。 “他的心不禁一震”说明了什么？ 男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了自己的问题——丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心，因此“他的心不禁一震。这”一震“使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在”已知“中追求”未知“的好奇心是那么重要。 谈一谈拉曼研究“海水为什么是蓝色的”的经过和结果。 学习12自然段 拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。 他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进行了散射。 拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。 你认为拉曼发现“拉曼效应”登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的是什么？ 在“已知”中追求“未知”的好奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。 为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？ 因为是这个男孩子对“海水为什么是蓝的”强烈的好奇心，使拉曼对瑞利的结论产生了怀疑，并对自己丧失好奇心感到愧疚，然后进行继续研究并发现了光散射效应，从而获得了诺贝尔奖。 认真的读第13自然段，回答 　　失去好奇心是科学发现与发明的最