小学生校内礼仪教育实践研究课题开题报告.doc

云南省教育科学规划课题 开 题 报 告 立项编号 课题名称 小学生校内礼仪教育实践研究 课题类别 一般课题 课题负责人 高国贵 所在单位 南华县东城小学 （盖章） 2014年 9月 一、开题活动简况（开题时间、地点、参与人员等） 本课题是在2014年9月在南华县东城小学开题，参与人员是教研室专家和本校全体教师。 二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页） 本课题题目： 小学生校内礼仪教育实践研究 研究内容： 小学阶段是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分，小学阶段是培养幼儿良好礼仪的关键期。小学生礼仪分为生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪三大部分。我校将以《小学生日常行为规范》为依据，进行各种礼仪教育。具体研究内容为： （1）学生集会礼仪。包括学生升降旗仪式、集队、就餐的礼仪教育。 （2）学生交往礼仪。包括与老师、同学交往的礼仪教育。 （3）学生课堂礼仪。包括上课时间听课、发言、合作学习的礼仪教育。 研究方法： （1）调查分析法：观察法、访问法、问卷法 通过对我校学生的礼仪道德现状进行调查、分析，从中了解本校学生的思想道德、行为习惯、文明礼仪的现有状态，不同年龄段学生的差异，家庭教育对学生的影响，从而不断改进研究方法及措施。 （2）行动研究法 运用行动研究法研究促进“礼仪道德教育”的有效策略，寻找提高学生礼仪素养，促进学生现代文明意识的途径、方法、措施，边学习、边实践、边探索、边总结，使理论与实践、成果与应用有机结合起来。 （3）经验总结法：模式筛选法、典型个案法。 利用在实验研究过程中积累起来的丰富的第一手资料，分析概括教育现象，选择有代表性的总结对象，正确区分现象与本质，得出在礼仪道德教育中规律性的结论，并使之有推广价值。 本课题拟创新点： （1）在以往课题研究经验的基础上，初步探索一些培养少年儿童良好礼仪习惯的新方法和新途径，以及将“传统礼仪与现代文明相结合”，体现与时俱进的特征。 （2）礼仪教育与校本课程开发相结合，把礼仪教育引入课堂，改变学生不良习惯，建立良好的人际关系，提高学习的主动性、自觉性。 研究目标: （1）开辟有时效性的文明礼仪教育新途径，优化育人环境。　　 （2）构建有特色的校本课程，编写相应的校本教材。　　 （3）培养学生高尚的道德情操，良好的思想品德和文明礼貌的行为习惯。 课题研究基础： 1.研究人员精干，业务出众。课题组教师学历层次较高，有一定的工作经验及科研能力。他们年轻有为，在各自的岗位上曾获得了不少荣誉，同时，他们又十分好学、工作热情高。 2.对国内外礼仪教育的动态有了较好的把握。阅读和研究了相关资料，借鉴了前人研究的理论成果和实践经验及其教训，并找到了本课题研究的新的起点。　　 3.学校开展过心理健康方面的课题，积累了丰富的经验。　 4.课题负责人和主要成员曾完成的重要研究课题： 课题组成员中有主要研究人员参与的课题，均已结题，课题成果得到社会各界的好评为本课题研究打下了良好的基础。 研究途径: 礼仪教育进课堂。1、充分挖掘课堂教学中的礼仪因素，通过课堂教学普及文明礼仪知识，在《品德与生活》课中加大礼仪知识的教育内容，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的礼仪知识。2、征集礼仪文章、组织小学生以文明礼仪为内容开展童谣、儿歌创编活动，通过多种形式让学生成为主题宣传教育实践活动的主体。3、查找不文明行为、动员小学生做一名“文明礼仪监督员”，对学生、老师、家长等身边的人进行调查、监督，并将发现的不文明现象向师生通报，促进学生讲礼仪、用礼仪。鼓励学生积极查找自身存在的不文明现象，互相监督，从细节做起，养成文明礼仪的好习惯。4、举办中队会拉练。全校各中对相继开展了以“文明礼仪教育”为主题的队会，“文明天使在校园”“文明之花出处开”“文明用语我先行”“文明上网我做到”“礼仪花香满校园”等贴近儿童实际的主题队会，声情并茂，极具感染力，学生在准备队会，表演节目的过程中接受文明礼仪的熏陶。5、家校互动、通过致家长一封信、送礼仪知识读本，召开家长会等活动，动员家长和小学生一起学礼仪，把校园文明礼仪实践活动拓展到家庭，把家庭教育的成果在延伸到学校，达到家校互动的目的。6、社区实践、学校在调查中发现，有的学生在学校不乱扔杂物，一走出校门就有乱扔的现象，对此，组织各班走进社区，做文明礼仪的宣传者，实践者，示范者，开展了“我为社区添新绿”“做