小学生数学阅读能力培养-中山市教育科学研究立项课题申报评审书.doc

课题编号 课题类别 理科 中山市教育科研立项课题 申报、评审书 111111课题名称 小学生数学阅读能力培养 11111课题主持人（签名） 曾俊翔 11111主持人所在单位 （盖章） 中山市古镇镇曹二小学 11111 填表日期 2014年3月18日 中山市教育科研领导小组办公室制 填表说明 一、本表报送一式2份。请用A4纸，于左侧装订成册。 二、封面右上角的编号框不用填写，由中山市教育科研领导小组办公室统一编号，课题类别按“文科”、“理科”、“职教”、“幼教”、“德育”、“管理”、“综合”、“其他”八类填写。 四、申请书须由课题主持人所在单位及镇区教科文卫办（教办）领导审核，签署明确意见，并加盖公章。 五、请参阅《2012年中山市教育科研立项课题申报办法》。 一、课题、课题组基本情况 课题名称 小学生数学阅读能力培养 主 题 词 数学 阅读 能力 承担单位 古镇镇曹二小学 电子邮箱 主持人 曾俊翔 性别 男 民族 汉 出生年月 1972年8月 行政职务 专业技术职务 小学数学高级教师 研究专长 最后学历 本科 联系电话人才层次 □市名校长、名教师 □市名校长、名教师培养对象 □市骨干教师 □其他_____________________ 课题组主要成员（限8人） 姓名 性别 出生 年月 专业技术 职务 研究专长 学历 工作单位 曾俊翔 男 1972、08 小学数学高级教师 本科 曹二小学 张雪平 女 1963、11 小学数学高级教师 大专 曹二小学 张海明 男 1965、11 小学数学高级教师 本科 曹二小学 刘树鸿 男 1981、06 小学数学一级教师 本科 曹二小学 连雪梅 女 1977、12 小学数学高级教师 本科 曹二小学 陈雁芳 女 1978、03 小学数学一级教师 本科 曹二小学 贺竞纯 女 1973、09 小学数学高级教师 本科 曹二小学 朱运有 女 1976、02 小学数学高级教师 本科 曹二小学 主持人近五年来承担市级以上科研项目及完成情况 项目来源 课题名称 立项时间 是否结题 效果 课题主持人和课题组成员近五年来取得的研究成果 姓 名 成果名称 成果形式 发表刊物、出版单位、交流范围或颁奖 单位及等次 发表、出版、 交流或获奖 时间 曾俊翔 《浅谈多媒体辅助教学的若干问题与思考》 论文 古镇镇小学数学优秀论文一等奖 2008 张海明 《谈多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用》 论文 古镇镇小学数学优秀论文三等奖 2008 连雪梅 古镇镇小学数学课堂教学评优活动 评优课 古镇镇一等奖 2008 陈雁芳 《激趣的课堂教学》 论文 古镇镇小学数学优秀论文三等奖 2008 张海明 《如何养成良好的习惯来解决问题》 论文 古镇镇小学数学优秀论文二等奖 2009 陈雁芳 《浅谈低看级解题指导》 论文 古镇镇小学数学优秀论文三等奖 2009 周丽萍 《如何引导学生活用数学》 论文 中山市小学数学教学论文征文二等奖 2010 张海明 《谈如何培养学生数学思维的能力》 论文 古镇镇小学数学优秀论文三等奖 2010 连雪梅 《浅谈创设课堂情境，培养学生创造个性》 论文 古镇镇小学数学优秀论文二等奖 2010 刘树鸿 《平行线直尺圆规》 教具 中山市优秀自制教具评选二等奖 2011 张海明 《任我行量角器》 教具 中山市优秀自制教具评选二等奖 2011 刘树鸿 烙饼问题 评优课 2012学年度古镇镇数学优质课比赛三等奖 2012 曾俊翔 《数学广角——抽屉原理》 教案 古镇镇小学数学教学设计评比活动中三等奖 2013 二、课题论证 1．对课题选择和设计的论证：本课题的提出背景和依据，课题的理论价值和实践意义；国内外同类课题的研究现状；课题研究的目标，研究的基本内容、重点和难点等。 本课题的提出背景和依据 数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，数学阅读经历的是思考、判断、分析、推理、理解、吸纳、转化、应用等思维活动。本课题从小学生作为切入口，探讨对数学学习的影响。 课题的理论价值和实践意义 苏霍姆林斯基说过：学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。这里的阅读，当然也包括数学阅读，一个数