小学生阅读习惯养成的实践与研究课题研究方案.doc

? ? 《小学生阅读习惯养成的实践与研究》课题实施方案 睢城小学 杜永朕 一、课题的提出 （一）课题研究的现状 在讲究阅读实效性的今天。许多学生对读书的兴趣已逐渐淡漠，对视觉媒体的迷恋是学生没有了阅读的欲望。大量影视媒体的冲击导致学生听强于写，词汇量下降，不善于交流，性格也越来越内向。基于此，我提出本课题，希望学生能捧起书本，从中找到丢失的乐趣。 问题分析：《语文新课程标准》对学生的课外阅读提出了具体的量的要求。而现实中，许多学生的阅读兴趣不高，内容单一，不懂方法。导致学生的阅读理解能力不高，词汇量缺乏，使阅读的实效性大打折扣。这些问题的根源都是学生的阅读习惯不好，针对这些情况，本课题的目的是希望通过结合实践、研究，找出学生乐意读书的动力，培养学生阅读的兴趣，并养成良好的习惯。让学生乐读、善读，能选择合适的读物，以读促写，提高学生的阅读习作水平。 （二）课题研究的价值 1、“终身学习”型社会发展的需要。社会的发展、科技的创新，使人们越来越意识到学习的重要性。人，只有不断地更新知识才能跟上时代前进的脚步。在倡导“终身学习”的今天，培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力，积极鼓励学生在阅读中自主发现和学习新知识，是非常有必要的。2、学生健康成长的需要。积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。相反，那些将自己束缚在题海里，连报纸也不翻一翻的学生，其性格上孤僻忧郁，急躁畏难的情绪日益严重。孩子是未来社会的希望，孩子们健康的成长才能使我们的社会健康的发展。?3、全面培养学生综合素质的需要。博览群书的人，比孤陋寡闻的人具有更强的适应能力和工作能力。从小养成良好的阅读习惯和独立思考能力，为将来自学更多知识和技能打下坚实的基础。 二、课题核心概念 1、良好的阅读习惯就是要求学生能够喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中获得知识，视读书为一种乐趣、一种享受。《语文课程标准》把培养“良好的阅读习惯”明确地规定为阅读教学的重要任务。 2、全日制义务教育《语文新课程标准》总目标第七条中指出：具有独立阅读的能力，注重情感的体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。按照这一目标，培养学生良好的阅读习惯尤为重要。 三、课题研究的理论依据 2、前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”培养学生良好的阅读习惯，让学生进行大量的阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。 四、课题研究的目标 1、激发学生的阅读兴趣。让学生养成良好的阅读习惯。 2、培养学生喜欢的阅读方式。 3、指导学生选择喜欢的书籍进行阅读。 五、研究的内容和对象 1、如何激发学生的阅读兴趣？让学生养成良好的阅读习惯？ 2、学生喜欢什么样的阅读方式？ 3、学生喜欢阅读什么样的书籍？ 4、学生该养成怎样的阅读习惯？ （二）研究对象：本校中低年级学生，主要以二、三年级学生为主。 六、课题研究的方法与措施 （一）研究的方法 1、教育调查法（包括问卷调查法、个案调查法）：通过问卷、个别调查等形式，把握学生阅读中的不良习惯，作为研究分析的依据。 2、行动研究法：通过行动实践，结合理论研究，在实际的教学过程中寻找有关问题的解决方法。 3、经验总结法：结合别人的优秀经验和自身的实际感受，及时对教学中的经验、感受进行总结，形成第一手资料。 4、案例研究法：通过教学过程中的实际案例的分析，及时地进行分析、总结，找到有关问题的根源，及时解决问题。 （二）研究的措施 1、调查走访学生的阅读情况，帮助学生选择课外读物。 2、指导学生学会阅读，培养阅读兴趣，进行摘抄练习，学会体会名言警句。 3、家校结合，针对学生在阅读方面存在的问题与家长协调好，共同关心孩子，共同创造良好的环境以培养学生的阅读兴趣。 4、经常向学生介绍适合少年儿童阅读的书籍报刊，指导学生选择阅读。经常举行美文诵读比赛、讲故事比赛、摘抄（读后感）比赛等，鼓励学生进行阅读。 七、课题研究的实施计划 第一阶段：准备阶段 2010．1——2010．3准备阶段，进行相关理论的学习，制定课题实施方案。 第二阶段：实施阶段 2、2010．4——2010．6阅读完《教育就是培养习惯》，作者：关鸿羽 3、2010．9——2010．12阅读完《给教师的一百条建议》，作者：（苏联）苏霍姆林斯基 4、2011．1——2011．2阅读完《给教师的一百条新建议》，作者：郑杰 （二）完成读书笔记与课例分析的具体时间安排 1、