小学语文教学中小组合作学习的研究课题研究申报表.doc

湖北省教育科学规划研究课题 申 请、评 审 书 课 题 名 称 小学语文教学中小组合作学习的研究 课题负责人 董仁民 负责人所在单位 枣阳市南城霍庄小学 邮 编、电 话 441200 0710-6336438 填表日期 2011.5.18 湖北省教育科学规划领导小组制一、数据表 课题名称 小 学 语 文 教 学 中 小 组 合 作 学 习 的 研 究 主 题 词 小 学 语 文 合 作 学 习 课题类别 A A. 重点课题 B.一般课题 学科分类 语文 研究类型 D A. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究 D. 综合研究 负责人姓名 董仁民 性别 男 年龄 49 学 历 大专 行政职务 支部书记、校长 专业职务 小学高级 研究专长 小学语文 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出 生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 肖京玲 女 1979.5 小学高级 小学语文 本科 霍庄小学 亢德平 女 1965.2 小学高级 小学语文 大专 霍庄小学 檀凤莲 女 1979.6 小学高级 小学语文 本科 霍庄小学 方丽丽 女 1976.10 小学高级 小学语文 本科 霍庄小学 武安霞 女 1979.9 小学一级 小学语文 本科 霍庄小学 程梅 女 1982.11 小学一级 小学语文 本科 霍庄小学 耿双菊 女 1979.9 小学一级 小学语文 本科 霍庄小学 钟照霞 女 1976.1 小学高级 小学语文 本科 霍庄小学 推荐人姓名 任劲松 专业职务 中一 工作单位 枣阳市教研室 预期的主要成果 C D A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他 筹集经费（单位：万元） 0 · 6 万元 预期完成时间 2013年6 月 日 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 自筹或 资助金额（元） 小学语文教学中学生创新能力的培养研究 一般研究 2007.12 襄樊市教育科学规划领导小组 5000 小学生习作能力评价研究 一般研究 2007.12 湖北省教学研究室 10000 四、课 题 论 证 1. 对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。 （一）、本课题研究的基本内容、重点和难点： 1、适宜合作学习的教学内容的研究。有些教学内容不一定适宜合作学习研究，这就要分析和研究在具体的学科中哪些教学内容比较适宜采用小组合作学习方法。 2、合作学习中分组策略的研究。对此有些文献作了介绍，但是针对具体的班级、具体的学生，针对具体的学习主题如何分组是很有必要进行研究的。 3、合作学习实施策略的研究。主要研究小组合作学习如何操作。如小组成员怎样开展交流、怎样避免有些学生在合作学习中没有有效参与等。 4、合作学习评价策略的研究。如如何自我评价、教师如何评价才能提高合作学习的有效性等。 5、学生学习能力与合作能力的培养。学生只有具备一定的学习能力和合作能力，才会有较高的学习效率，才会适应终身学习的需要。 （二）、省内外同类课题研究状况： 当前，在基础教育领域，小组合作学习的研究可谓方兴未艾，研究者更多的从普遍的教育原理转向具体的学科，特别是处于一线的广大教育工作者，都以积极的态度探索研究小组合作学习的有效途径，但令人感到忧虑的是，这些研究往往偏重于现象分析，缺乏理论的全面武装，全面借鉴和推广的价值不大。在小学语文教学领域，小组合作的研究也存在着系统性不够、理论层次不高等问题。 （三）、研究方法 本课题以实验研究法和行动研究法为主，辅之以文献资料法、调查分析法和经验总结法。 （四）、本课题的理论意义与实践意义 1、理论意义：在新课程标准理念指导下，构建有效的小组合作学习形式，在合作学习中使学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升，让学生把学习过程中的发现、探究等认知活动突显出来，使学生成为真正的学习主人。 2、实践意义：通过本课题的研究，可以促使改