库尔勒市第二小学三年发展规划.doc

库尔勒市第二小学三年发展规划 （2013、9—2016、8） 库尔勒市第二小学三年发展规划 （2013、9—2016、8） 我校坚持以人为本，全面贯彻党的教育方针，总体战略 面向未来年的教育改革和发展，要贯彻中共中央国务院召开的全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本、坚持改革创新、重视教育质量和“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，确立体现特点的指导思想、总体目标和战略部署。 指导思想 深入贯彻科学发展观，认真落实全国教育工作会议精神，坚持面向现代化、面向世界、面向未来。学校将继续坚持以人为本，实现学有所教、学有优教，努力创设学生的环境和平台，学校将确立现代教育理念，继续倡导“德”与“”等各育并重的培养思想，努力办好让人民满意的教育。 传承学校优良的办学传统，深入探索实践“”办学的有效途径、模式和策略，努力把学校办成“学科有强项、特色能彰显、师生更和谐的”。学校拥有一支师德优良、学科齐全的教师队伍一代又一代的学校领导、教师和学生积淀了丰富的办学智慧和文化底蕴，形成了一支富有爱心、责任心和事业心，视发展、学生成长为任的充满冲劲与朝气的教职工队伍。努力实践“以教师发展促进学生发展、以学生发展推进学校发展”的基本策略，扩大办学空间，增强服务能力，提高办学水平，使学校在自主管理、教育质量、学科建设、办学效益、发展能力和竞争实力等方面均得到了显著提高，总体办学水平居于市同类校前列党委、政府对教育高度重视，社区及企业关心支持学校的办学，社会对的满意度逐步提高。坚持把立德树人教育的根本任务，坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，坚持把德育贯穿到育人的各个环节，增强德育的针对性实效性和吸引力感染力，形成了以德育常规管理、养成教育为重点，以国防教育、国学教育、家庭教育、民族团结教育等特色活动为载体，构建了机制完善、充满活力的育人格局。优化育人环境，注重发挥“物化语言”的作用，使每一面墙壁，每一扇橱窗成为无声的言语，达到了“润物细无声”的效果。设置五园特色文化：“德育百花园”、“至圣先师园”、“国学文化园”、“榜样示范园”、“阳光运动园”。不同的楼道，设置不同的主题，赋予楼层文化丰富的生命力。教学楼一、二楼体现国学特色，三楼突出科技、环保、家庭教育特色；四楼体现“国防教育，军体文化”特色。各楼层开放书架均摆放对应主题教育相关书籍极大地丰富了学校文化内涵。树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强校园文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。 学校注重建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止违法犯罪案件和事故的发生。进一步争取社会各界、社区、家长共同参与学校发展、管理和监督，主动积极地开发和集聚、的教育资源，逐步形成更开放的办学格局也是学校必须面对的课题。 如何进一步明确培养目标，提供学生自主发展的环境和平台，通过心理教育、技能和体能培养、团队合作体验等方面促进学生的自信和自强，全面考虑学生的学习和生活、动手和动脑、艺术体育和各项文化追求的全面和谐，是提升学校德育工作有效性的新挑战学校一批经验丰富的老教师陆续退休，青年教师比例急剧上升。在此情势下如何继承和发扬学校优良传统，凝聚人心，尽快培养出学校新一轮发展的中坚力量，是学校亟待解决的问题；学校课程设置及课堂教学改革的力度、教学质量管理的有效性还需要进一步加强。探索一条符合学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。推动学校教育事业科学发展，加强和改善党的领导是关键。贯彻落实好《教育规划纲要》是学校的重大任务。学校树立人性化精细化的教育管理思想，建立以教师专业发展为根本的人性化精细化管理。构建以为主的学校特色教育，建立以教师乐教、学生乐学，师生共同成长的教学管理。 构建现代学校管理组织体系 在学校管理组织体系中，进一步理顺管理层次，明确管理分工，强化职能部门的协调管理过程，重视管理过程，关注管理结果。在领导下，进一步完善组织管理体系健全以人为本的现代学校管理制度。 完善促进学校整体发展的机制 完善校长负责制，健全学校党组织对学校重大决策的审议制度，积极发挥教代会的作用。实现学校管理网络化。进一步提高行政管理、教育教学管理和学校资源管理现代化水平。不断探索并逐步实行处——年级组——班主任——班级教育研究小组四级垂直德育管理体，努力探索并积极推进教处——教研组——备课组各部门统筹、协调发展的学科整体研修纵横教学管理系统，积极实施发展教处————教研组三级纵横科研网络管理体系。成立和家长委员会制度，参与学校人性化