德育论文——中等职业学校学生的素质教育.doc

中等职业学校学生的素质教育 【摘要】本文从树立正确的人生观和世界观、培养学生健康的情感、指导学法，树立终生学习理念、树立坚强意志，学会面对挫折、培养正确的就业观五个方面谈了中等职业学校学生的综合素质教育问题。 【关键词】中等职业学校学生；素质教育 职业教育是学校教育的重要阶段，担负着培养全面发展的技术人才的重要使命。随着社会的发展，日益富裕的物质文化生活从不同程度上对青少年产生着不同侧面的影响。中等职业学校学生学习上多数是中考的落榜者，文化基础相对较差；有的思想消极，不求上进；有的冲动，不计后果；有的学生图于享受、故于自我、习于攀比，荣辱概念模糊；有的学生法律观念淡薄；有的学生无社会公德，加之中等职业学校学生多数没有升学的压力，也就没有前进的动力。因此，职校教师务必给学生指明一条泾渭分明的是非界限，使学生能辨别美丑善恶，择善而从，抵制腐朽思想的侵蚀。不管以后从事什么工作，身处怎样的地位，都能洁身自好、淡泊高尚；有权能清正廉洁、不以权谋私；有财不为富不仁、腐化堕落。在教育实践中，我们应挖掘学生的主观能动性，选用适当的方式方法，选择着眼点，实施素质教育，全面提高职校学生的能力，为社会输送优质技术人才。 1、 树立正确的人生观和世界观 人的行动是受思想支配的。人生观和世界观决定了一个人的行动。职校学生文化课基础较差，但他们的智力、能力不一定差，只是他们学习目的不明确，没有树立远大的理想和报负，沉湎于身边琐事和低级情趣，不把学习放在心上，抱着混的态度。这样必然是胸无大志，目光短浅，胸襟狭隘，精神萎靡。因此，教师应加强学生科学的人生观和世界观的教育，加强对学生的理想教育和道德教育，帮助学生认清人生的意义，明确学习目的，引导他们把精力集中到学习、文体活动和科技活动等方面，培养他们乐观的精神和高尚的情操，树立自信心，树立远大理想，树立坚强意志，为培养他们良好的品质打下基础。 2、 培养学生健康的情感 许多职校学生第一次离开家，离开父母的僻护，开始独立的住校生活。他们在生活上、情感上会遇到许多问题。这就要求教师了解学生的特点， 指导学生面对纷繁复杂的社会现象和多种多样的生活方式，并对出现的问题及时纠正，形成健康的情感。 培养良好的兴趣爱好。良好的兴趣爱好可以开启心智，陶冶情操，寄托情感。教师要为学生提供各种条件，培养学生的业余爱好。职校学生爱好广而不精，缺乏深入性。教师要开发他们的潜能，启发心智，深入探索，进而求深求精。这样，既可以排解他们旺盛的精力，避免违法、违纪事件发生，还可以使他们多学一技之长，为今后就业增添有利条件。 指导学生正常人际交往。职校学生来自不同的家庭。家庭条件、教育背景千差万别。学生交往中存在以自我为中心，朋友不加选择，依赖心理、脆弱心理、欺压心理等问题。教师要因势利导，使学生掌握客观分析人际交往中人和事的方法，冷静处理问题，不要一时冲动。孔子曰：三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。学会看到同学的长处，分析自己的短处，学会与人为善，学会与人为鉴。 形成良好的师生情感。教师不仅是学生的老师，更是学生的朋友。许多学生心中的秘密不愿向父母、老师倾诉，而好朋友之间则无话不谈。因此，教师要摒弃过去那种“教师如父母”的思想，主动接触学生，深入到学生中去，参与他们的活动，与他们同行，和他们谈心，与他们交朋友，了解他们在想些什么？ 关心什么？ 需要什么？ 跨越师生间的鸿沟，缩短心理距离，与学生建立融恰的关系，学生的才智就会得到最大程度的发挥，教学便会得心应手，提高教与学的效果。 3、指导学法，树立终生学习理念 造成职校学生成绩欠佳的原因，决不都是智力问题，大部分是学习方法问题。因此，指导学生学会学习，养成主动思考，积极探索，加强合作，不断前进的习惯，是学生终身受用的本领。因此，教学中要提倡“自主、合作、探究”的学习方式，把学习过程变成人的主体性、能动性和创造性不断发展提升的过程。要积极提倡自主学习，唤醒学生自主学习的意识，在学习交往中发现问题，通过实验、调查去研究问题，搜集和处理信息获得知识和技能，教会学生成为学习的真正主人。 教师要有意识地从基本功抓起，教会学生如何预习和听课，如何提高学科综合运用能力，如何记忆和复习。在学习活动中，注重指导学生根据学习内容和自身的学习特点，选择合适的学习方法，采用相应的学习策略，不断调控自我，排除内外干扰，保证学习计划顺利实施。在学习活动后，重在指导学生对自己的学习效果进行评价。对学习中出现的错误主动分析，加以补救，学会反思和总结，及时积累经验，吸取教训，变被动学习为主动学习，鼓励学生积极思维，大胆发言，敢于质疑。教师要成为学习活动的组织者、引导者，从重知识传授逐步转变到关注学习方法上来。知识的传授是有限的，而对知识的获取是无限的。 二十一世纪，科技突飞猛进地发展，知识爆炸性地的增加，国力