成长课堂团队精神培养专业实习报告.doc

内蒙古师范大学青年政治学院 社会工作与社会管理系 学生专业实习手册 2013——2014 学年第一学期 专业： 社会工作与社会管理系 年级： 2011级社会工作 姓名： 樊瑞君 学号： 20111103467 专业实习成绩： 评阅老师： 时间： 2013.11.18——2013.12.1 实习计划 1.时间：2013年11月18日----12月1日共15天 2.地点：内蒙古呼和浩特市电力中学 3.内容：成长课堂团队精神培养 4.进度安排： 时间 内容 负责人 地点 11.18—20 确定主题 组长 2301 11.21—22 确定活动任务 组长，指导员 2301 11.23—24 修改细节，想一个破冰游戏 组长，辅导员 2302 11.25 演练 组长，辅导员 2302 11.26 做活动和海报，演练 组长，辅导员 电力中学 11．27 做活动， 组长，辅导员 电力中学 11.28—12.1 总结 组长 1206 准备阶段： 11月15日中午我们进行了这次实习的动员与培训，老师针对课堂活动技巧及注意事项给我们进行了详细的讲解。并对电力中学的七年级学生做了一定的介绍，并对我们班级的同学进行了分组，分配了辅导员和指导老师。 计划设计阶段： 我们小组的活动对象是七年级五班，班里61人，女生28人，男生33人，本活动以团队合作为主，在教室进行。 时间：11月26、27日 地点：电力中学教室 内容：团队精神培养 指导教师意见： 指导教师签名： 时间： 年 月 日 实习日志 今天上午我们小组来到个案工作室开会，主要是讨论这次我们进行活动的主题。一开始我们定的主题是人际交往，强调沟通交流的重要性。但是由于这个内容太大太空，而且最后效果不太好评估，决定换一个主题，大家回去通过上网或者其他形式，想一个比较合适的主题。由于上次去小学实习做活动并不是很成功，场面有点失控，所以这次心里也没底，不太自信，希望这次我们可以很好的完成， 2013 年11 月 18 日 实习日志 今天我们依旧来到个案工作室来开会从而确定我们这次活动的主题。一开始我们定的主题是沟通交流，初一的小孩往往比较活泼好动，而且爱说话，沟通交流应该不成问题，故而没有采用这个主题。下一个主题我们想的是感恩，但由于之前通过介绍我们了解到这个学校比较特殊，单亲家庭较多，这个主题可能会引起孩子们情绪失控，活动不好展开，因此这个主题也被排除。最终，我们确定主题为团队合作。因为初一的的小孩刚从小学升到初中，学习压力变大，同时融入到一个新的集体，进入了一个陌生的环境中，班级凝聚力不强，许多同学相互不了解，团队合作意识淡薄。主题确定之后，我们开始想跟主题相关的一系列活动。着重想几个通过团队合作来完成的任务和游戏。首先，我们必须进行自我介绍，语言要和蔼亲切，拉近与同学们的距离，其次，无论是否完成各项任务，都要及时给予支持和鼓励。用我们在小组工作课上用的爱的鼓励方式来进行，并向同学们做示范，可以多做几遍，直到同学们鼓掌的频率越来越齐。之后进行破冰游戏，调动同学们的积极性，使我们融入到同学们之中，从而更好地开展活动。初步我们准备用五国礼仪，所有同学围成内外两个圈，用五种国家打招呼的方式与相对应的同学进行，并且我们也参与其中。 2013 年11 月20日 实习日志 今天我们来到小组工作室进行第三次开会，主要议题是讨论关于团队活动的游戏和流程。因为我们之前去过电力中学考察，了解到活动只能在班级里进行，而且教室比较小，没有活动场地，因此五国礼仪破冰游戏无法进行；另一方面，会有一些同学不好意思，出现尴尬场面，这个破冰游戏取消。随后我们又想到了幸福拍手歌，简单易操作，大家也很熟悉，也能考验出同学们的默契程度。但是回过头来想想，这个游戏没什么意思，乏味单调，勾不起同学们的兴趣，甚至还会有一些抵触情绪。最后我们决定用雨点变奏曲来进行破冰，由主持人发出不同指令，同学们做出相应的动作，既能锻炼同学们的反应速度，也能培养团队成员之间的默契程度。而主题活动决定采纳学姐辅导员的建议，是一个关于拼图的游戏，在一定时间内用一定数量的多边形卡片分别拼成五个大小不同和六个大小相同的正方形，期间第一次可以说话，而第二次必须保持安静，每个人只能给予别人卡片，而不能