地质学实践教学新体系.PDFVIP

中国地质教育 2006 年第 4 期 C H IN ESE GEOL O GICAL EDU CA TION 47 地学教育创新研讨会 地质学实践教学新体系 周鼎武 , 赖绍聪 , 张成立 , 张复新 , 张云翔 (西北大学 地质学系 , 陕西 西安 　7 10069) 摘 　要 : 地球科学是一门实践性科学 , 实践教学在人才培养过程中具有至关重要的作用 。本文系统介绍了 西北大学地质学系十余年来在野外实习、课程实习实验及课间实习等实践教学领域的系统改革与创新 , 分 析了存在的问题 , 初步建立了一套行之有效的实践教学新体系 。 关键词 : 教学体系 ; 实习实验 ; 地质学 中图分类号 : G6420 　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 :(2006) 　　西北大学地质学系 自 1993 年以来 , 在全面研 思想 、新理论的不断发展和新技术 、新方法的开发 究、分析国内外地球科学发展现况和趋势 , 评估西 应用 , 地球科学已从静态到动态 , 从运动学到动力 北大学所具有的优势和特色基础上 , 为适应地球科 学 , 从地球表层向地球外部空间和向地球的深部延 学发展对人才需求的新形势 , 以新的教育理念 , 对 伸 。而且地学的内涵和功能也在发生着显著变化 , 地质学本科实践教学进行了全新构建 。并在与时俱 地球科学日益关注与人类生存和社会可持续发展面 进的建设和教学实践过程中 , 反复研究探索 , 补充 临的环境 、资源 、能源 、灾害等重大问题 。正因为 修改完善 , 形成了贯穿本科教学全过程的符合教学 此 , 地学各学科之间已向多学科配合和高新技术参 规律 、培养学生基本素质和技能 , 启发综合思维 , 与的交叉合作的综合研究发展 。地学的发展和社会 激发创新精神和自律管理的实践教学新体系 。 的迫切需求 , 需要培养知识面宽、素质高 、适应性 一 、地质学实践教学新体系的教育理念 强 , 具多学科综合思维能力和创新能力的宽口径基 1 更新教育观念 础人才 。因此 , 深化改革地学的实践性教学和教学 教育是传承 , 又是超越 。教育既要学生掌握扎 方法显得尤为重要[ 3 ,4 ] 。 实的知识 , 又要学生获得获取知识 、发现问题 、解 3 传统地质学实践教学存在问题思考 决问题的思想 、方法 。教育过程中 , 教师的职能不 地质学科原有的实践教学体系突出认识与方法 仅在于传道 、授业 、解惑 , 更在于教师是教学的组 的训练 , 实践课程具有明显的单科性和验证性 , 启 织者 、参与者 、吸收新知识和新技能的指导者 , 知 发学生的自主思维不足 , 训练方法传统落后 。特别 识创新的探索者和实践者 。学生已不再是知识的被 是课程的 “自我封闭”和传统教学思想方法的束缚 动接受者 , 学生在人格上与教师的平等关系决定了 以及教学条件的限制 , 实践性教学环节尚未构建起 他是教学过程的主动 、自觉的参与者和探索者 。 既科学合理 , 又有新技术新方法参与 、多学科交叉 2 地学发展对人才培养的新需求 综合 , 实施研究性学习 , 激发创新思维的完整教学 人口超载 、资源短缺 、灾害频发 、环境污染等 体系 。教学方法还是以灌输 —认知 —验证为主 ,