教育科学课题-高一物理单元测试实效性研究开题报告.doc

文山州教育科学“十二五”规划课题 开 题 报 告 立项文号 课题名称 高一物理单元测试实效性研究 课题类别 自选课题__ 研究领域 应用型 课题承担人 马 文 蒙 所在单位 马关一中 文山州教育科学规划领导小组办公室 制 2011年12月 一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题时间：2014年5月20日 星期二 上午9:00—12:00 地点：马关一中综合楼一楼小办公室 评议专家： 参与人员：本课题组负责人及成员 二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，限5000字，可加页） 一、课题名称:高一物理单元测试实效性研究_ 二、关键词概念界定 单元测试对软件中的最小可测试单元进行检查和验证。单元测试是在软件开发过程中要进行的最低级别的测试活动，软件的独立单元将在与程序的其他部分相隔离的情况下进行测试。总的来说，单元就是人为规定的最小的被测功能模块。就是指事物经过某种活动过程后，产生的客观结果与预期的目标相比较，它所达到的真实有效的程度或状态。高中物理新课程目标的变化、模块化课程的设置、课程内容的革新、评价功能的转变以及课程管理模式的调整等等，对学生的学业成绩评价都提出了新的要求。为此，在高中物理课程实施的过程中，需要对学生学业成绩评价的目标、内容、形式和方法作重大的调整和变革。基于模块的测验是高中物理新课程模块评价的重要一环，相对于其他评价方式，它对于高中物理教学更具有直接的导向。模块测验是学校自行组织的测验，为了达到模块测验的目标，实现测验的科学化，进行命题的第一步不是出考题，而是制定一个科学合理的命题计划双向细目表。命题计划双向细目是反映命题意图和设想的一个双向命题计划表。制定命题计划双向细目表的目的一是保证试题是课程内容的代表取样，反映各部分课程内容和测验目标的相对重要，从而提高测验的效度和信度；二是由于规定了各种知识层次，不同能力试题的比例，就为使试卷具有合理的难度和区分度提供了依据。 三、课题组成员及分工 四、课题研究的 本课题申报时间为：2013年12月份。自申报起，本课题组就做了大量的前期准备工作。 2014年1月—2月，由卢建樽老师组织编写了关于学生对物理试题类型喜好的问卷调查，并进行统计分析。 2014年2月—3月，马俊老师根据学生实际编写平抛运动测试卷，课题组成员进行对比分析研究。 2014年3月—4月，徐慧超老师编写圆周及万有引力定律测试卷，课题组成员进行对比分析研究。 2014年4月—5月，王友卫老师编写能量及机械能守恒测试卷，课题组成员进行对比分析研究。 2014年5月—7月，由徐金梅老师主持，课题组根据前期研究成果，总结、归纳得出高一物理单元测试的有效途径 2014年7月至结题，由马文蒙老师主持，完成后期工作，撰写结题报告及结题论文，最终形成研究成果。 五、课题研究时间及预期成果 序号 完成时间 成果名称 成果形式 承担人 1 2014年2月—3月 学生对物理试题类型喜好问卷调查表 调查问卷 卢建樽 2 2014年2月—3月 平抛运动单元测试卷 试卷 马俊 3 2014年3月—4月 圆周运动及万有引力定律测试卷 试卷 徐慧超 4 2014年4月—5月 能量及机械能守恒测试卷 试卷 王友卫 5 2014年5月—7月 高一物理单元测试的有效途径 论文 徐金梅 6 2014年6月—7月 影响物理单元测试效果的因素 论文 马文蒙 三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字） 评议专家组签名 年月日 1000字，可加页） 课题主持人签名： 年 月 日 五、所在单位科研管理部门意见 科研管理部门盖章 年 月 日