教育课题班主任工作方法研究实施方案.doc

课题编号__________________ 平原示范区教育科学研究课题 实施方案 课 题 名 称 班主任工作方法研究实施方案 负 责 人 姓 名 王慧丽 负责人所在单位 原阳县第二中学 联 系 电 话 班主任工作方法研究的实施方案 一 班主任工作方法研究的必要性 课题提出背景 班级是我国中现行教育管理组织架构中最微观的实体，任何教育政策法令都必须通过对产生实质性的影响而获得其现实性，班主任则是班级这个单位的“首席执行官”。班级也是一个复杂的生态系统，班级系统内部以及班级系统与环境之间存在着多向度的交流，班主任则是各种交流的中转站。可见，班主任是负有特殊职责的教师，不仅其工作的复杂程度高于普通教师，工作的重要性也高于普通教师。从这一角度看，班主任应具备比普通老师更高的水平和更复杂的能力，班主任应成为教师的一个重要议题。然而，当前的教师研究主要是对教师教学能力的研究，班主任并没有被纳入教师研究的视野。同时，对班主任的研究多是着眼于班主任的科层管理能力，研究的层面并不能涵盖班主任发展的全部，在这样的背景下，进行班主任的研究，提高班主任的水平则是当前需要迫切解决的问题。 我在工作中发现，班主任工作一直在低水平上徘徊，经验、感觉、惯例仍然是班主任开展工作的依据，高压政策和行政命令等科层管理的方式成为最常见的班级管理方式。班主任工作本应是充满艺术性和挑战性的学习方式背景下，这种影响显得尤其突出。因为学生的生活是一个整体，在一个被严格控制的班级中生活的学生很难具有高度的学习自主性，所以，仅仅转变教师的课堂教学行为并不能带来学生学习方式真正的转变，班主任工作方式的转变也是学生学习方式转变的一个重要外部条件。可以说，研究班主任的内涵、提高班主任的水平是推进新课程改革过程中无法回避的一个问题。 课题研究的对象及 我国每个乡几乎都有一所或两所农村初中学校，但各地经济和教育的发展不均衡，以及其内部管理、师资配备现状的差异，把全市、全国农村初中学校班主任教师都纳入本课题的研究，将很难保证研究的质量。本课题把研究的对象和范围拟定在原阳县第二中学，对全体班主任教师工作方法进行调查，找准切入点，进行有效的研究。这样的研究虽然不能推断新课程环境下全国农村初中学校班主任教师工作方法发展这一总体，但能反映总体的一些性质和特征。范围集中在本校，方便调查了解和收集资料，有利于对直接研究对象的性质、特征、工作方法及策略作深入细致的分析，也能基本保证课题研究的质量和研究的时间。 主要采用交谈，访谈，举办经验交流会，个人经验总结报告，撰写论文等具体手段。 四 研究的主要内容、成果表述形式 （一）该课题的研究通过研究，探索新课程条件下班主任工作关键内容及其工作策略；通过研究，帮助班主任探求适合的工作策略，不断提高班级管理水平和工作方式，积极化解“班主任危机”，为班主任减负，促进班主任专业化发展；通过研究，将新课程的理念转化为班级的日常工作，促进学生合乎目的发展。