电路实验基础知识.PDFVIP

电路实验基础知识 一、电路实验概述 实验课最终的目的是培养兼具踏实基本技能和创新精神的人才，使学生能充分运用所掌 握的理论知识，去设法认识尚不清楚的事物，验证自己的设想，实现自己的设计。实验应该 是一个将动手与动脑紧密地结合在一起的过程，积极地动手实践与活跃地动脑思维在整个过 程中起着相互促进的作用。作为一名大学生，不仅知道应该怎么做，更要思考“为什么这样 做？”和“还能做什么？”，在实验的帮助下，将书本中的理论知识与实践有机地结合起来。 电路实验课与相应理论课程均为列入教育部电气信息类本科教学计划规定的必修课程， 是电类学生最早接触的专门针对电类实验的课程。通过电路实验课程的实践，可以培养学生 良好的实验素养、基本的实验技能、独立操作能力，以及应用计算机分析设计电路的方法， 提高学生用基本理论分析问题与解决问题的能力，为后续的其他电类实验课、生产实践与科 学研究等打下扎实的基础。 在电路理论课上，电路元件皆以理想元件的模型代替，这是为了简化电路模型，集中分 析引起电路响应的主要原因。然而，有的学生忽视了理论和实践的差异，从而在实践中对元 件的选择不加考虑，造成了不良的后果。在实际情况中，每个电路元件都有它正常的工作范 围，若电压、电流或功率超出此范围，则电路元件不仅不能正常工作，而且有损坏的危险。 例如：电阻元件有功率限制，当加上过高电流或电压，超出其允许的功率值，则电阻会损坏； 再如稳压电源，作为理想元件两端电压恒定不变，而实际的电源是在一定负载范围内，方可 得到相对而言的稳定电压输出。因此，实验课也可以使同学认识到理想模型与实际元件的差 别，重视电路元件的参数选择，虽然基本实验中的大多数器件已由实验室选择配好，但是同 学仍应注意观察元件的各种参数。 为了培养学生的实践兴趣和综合研究设计能力，养成自主学习、主动研究、动手实践的 学习习惯，在基本的电路实验之外，适当给出了几个研究与实践的实验内容，让学生根据个 人兴趣和能力选做。在研究与实践性实验中，则要求同学根据实验目的和实验室所能提供的 器材自己确定方案，并设计电路，选择器件，先通过计算机仿真验证其可行性，进行硬件电 路的安装、调试，结果测试，完成实验报告。 概括地说，实验教学有以下几个目的： 1、配合课堂教学内容，巩固和加深所学电路理论知识。 2、 实践以理论知识为基础，同时实践又是理论知识的补充和完善。 3、 掌握常见的实验仪器工作原理、使用方法。 4、 掌握测量方法和对实验数据的正确处理和分析。 5、 学习和掌握计算机软件仿真和分析的方法。 6、 锻炼发现问题、解决问题的能力，提高思维能力与实践能力。 7、 培养良好的实验习惯，树立实事求是的严谨科学作风，为未来从事的专业技术工作 奠定基础。 8、将新的技术运用到实验中，使学生能了解当前电子科技发展的方向。 9、形成自主学习、主动研究、动手实践的学习风尚。 二、实验的基本要求 （一） 实验课教学要求 实验课是以实际动手为主的实践教学环节，根据实验课程学时数分单元进行，把若干个 实验内容联系紧密、所用仪器设备相近的实验组成相应的教学单元。在各教学单元的若干实 验中，含必作内容、选作内容和研究设计性实验内容，必作内容在实验课堂中完成，选作内 容和研究设计内容可在实验课中完成，也可在实验室开放时间中自主完成。按照循序渐进的 原则，逐渐培养学生的动手能力和实验技能。 通过电路实验课，学生在实验技能方面应达到下列基本要求。 1． 实验仪器和仪表的使用 正确使用电流表、电压表、万用表、功率表以及常用的一些电路实验设备。学会使用普 通示波器、数字存储示波器、信号发生器、直流稳压电源、晶体管毫伏表等电子仪器、仪表 及电子设备。 2． 测试方法 掌握应用直接测量、间接测量、比较测量等方法测量电压、电流、功率等电路参数，掌 握电阻、电感、电容、互感等元件参数和网络端口特性的测量方法，掌握电信号波形的观察 和测量，学会应用电路实验验证定理和定律。 3． 实验操作 （1） 按实验电路图正确连接实验线路，选择恰当的测量仪表，元件和仪表在实验桌上合理 布局，仪器摆放操作方便，仪表读数容易。 （2） 根据实验原理和实验所得的数据，初步判断结果是否正确。如果数据不正确，判断分 析故障点，排除断路、短路等故障。 （3） 研究与实践性实验锻炼学生对所学知识的综合能